2019苏教版高一语文《东方明珠》教学设计四思维导图
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思维导图大纲
2019苏教版高一语文《东方明珠》教学设计四思维导图模板大纲
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第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教学重、难点：理解课文内容，感受社会主义现代化建设的巨大成就;有感情地朗读、背诵课文。
课前准备：课件
教学过程：
一、看图导入：
1、(出示课件：黄浦江边东方明珠塔)
在美丽而繁华的黄浦江边，我们认识了一个新朋友，它是谁?
2、(出示：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。)
比一比，看谁读得流利、读得响亮。
3、通过上节课的学习，你们对这个新朋友有多少了解呢?
4、读题过渡：今天让我们继续读课文，你会发现课文中的东方明珠更加美丽。
二、学习第一、二自然段：
1、东方明珠到底有多美呢?请小朋友们自己读一读课文的一、二两小节。
2、四人一组讨论：你觉得东方明珠哪儿最美?可以用自己的话说说也可以找出课文中的句子读给学习伙伴听。
3、交流学习第一、二自然段：
你觉得哪儿最美?
(A)教学名字美：
1、哪儿读出来的?(生读句子)
原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字，谁能把它的名字读得最美呢?(指名学生朗读)
2、你喜欢这个名字吗?带上你的笑容大声地告诉大家这个美丽的名字，好吗?(指导朗读)
3、真不错!谁敢跟他比一比!(学生赛读)
过渡：让我们继续交流，还有哪儿让你觉得最美?
(B)教学灯光美：
生：(我看到塔上的灯光了，很美。)
1、你真了不起!会用看图的方法来学习了!你能给大家介绍一下你看到的灯光吗?(让学生看图，补充。)
2、还有谁喜欢塔上的灯光呢?你从哪儿读出来灯光特别美?(五光十色)
3、谁想读这个词?(开火车读)
4、老师听了，好像看见了塔上银光闪闪，像满天的星星，多亮啊!还有红的、绿的……我都数不清了，小朋友，你们好像看见了什么呀?
(学生想象说话)
师小结：是呀，多美的灯光!(引读)夜晚，……，塔上的灯……，……，非常……。
(出示这句话，指导朗读)
(1)同桌互读，互评，互相打分，并提出自己的看法。
(2)全班赛读。
过渡：小朋友不仅会读书，而且会用看图的方法来学习了，让我们用这种方法继续学习。
(C)教学塔的高大：
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
1、谁像一个巨人?你们觉得它怎么样?(指名学生回答)
2、那你们想用什么方法来告诉大家它有多高有多大呢?
(小组讨论)
引导使用这样的方法：
①读书，并加上自己的动作。
②画画：头顶蓝天，脚踩大地
③改句子，发出自己的感叹：啊!(哇!)东方明珠……
相机指导朗读
小结：和小朋友一起学习，连老师都发现东方明珠不但名字美，而且灯光美，还非常高大呢!
以学习小组为单位赛读一、二自然段
三、学习第三自然段：
1、小朋友把东方明珠读得那么美，老师忍不住想夸夸它!(出示第三自然段，老师故意读漏"真"字)
2、引导学生提出问题：为什么不能把"真"扔掉?
3、同桌互读，互相自己的见解。
4、指导朗读这一自然段
四、深化主题：
(一览黄浦江边的美景)
师：其实，黄浦江边不仅仅有东方明珠，你们看，高楼大厦到处都是，我们的祖国和小朋友一样也在成长着，而且和小朋友一样会有一个更加美好的明天。
五、指导书写：
1、认读生字：有、是。
2、指名读
3、分析字形：：说说你是怎样记住它们的?
4、指导书写。
5、在书上描红。
6、在田字格里书写。
六、课外作业：
背诵课文
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