2019年高一语文《烛之武退秦师》课文导读思维导图

第二部分是交代郑国一方，从烛之武与郑文公的对话可以看出，郑内部并非没有矛盾，然而大敌临境，"郑亡，子亦有不利焉"，正是这生死与共，休戚相关的命运促成了郑国内部的团结。为君者引咎自责，为臣者捐弃前嫌，同仇敌忾，这和晋秦联合松散，同床异梦形成鲜明对照。斗争胜负，透出端倪。

第三部分是烛之武的一篇说辞，是本文的重点。烛之武身负救亡之任，既见秦穆公，开口把救郑事撇在一边不提，单刀直入陈述郑之存亡与秦的利害关系。烛之武的陈辞有四层意思。第一层先申明亡郑于秦无益。"越国以鄙远"，既不可能，到头来只能是"亡郑以陪邻"。第二层又翻转来极言舍郑之无害。保存郑，可以作为秦通往东方道路上的中继站，这对于偏在西隅称霸野心未泯的秦来说是很具诱惑力的，一反一复亡郑存郑已明。第三层，以一"且"字进一步，以晋人背信弃义的史实指出晋是过河拆桥、忘恩负义之徒，不可共事。最后，说晋贪而无厌"既东封郑，又欲肆其西封"，"若不阙秦，将焉取之"?城濮之战后，晋人得志，秦不免有异心。如今亡郑不唯无利，竟有"阙秦"之殃，反祸自身，怎么不令秦伯惊心。烛之武深知离间不外利害，此时言利不如言害，因此，说利只一层，说害三层，层层逼进，终于使秦伯认清利弊，作出撤军决定。烛之武长于攻心，句句为秦国谋，把郑国存亡放在一边，增强了说服力。

第四部分和第五部分分别写秦撤军与郑结盟，晋文公得知此信息，子犯要追去，文公不许。写晋一方面，从晋侯寥寥数语中可以看出文公有博大胸襟，有远见。秦伯撤走，留逢孙等助郑，又为后来殽之战伏笔。