高一语文备考技巧思维导图

「关键词」统筹教材效益语文复习应遵循怎样的思路？我的想法是"科学统筹，提高效率；回归教材，强化记忆；熟悉题型，掌握规律；查缺补漏，追求效益".就是说，在复习的初始阶段应对整个复习加以统筹，要做到心中有数。高三语文复习可以分三步走：第一步：通过对教材的系统梳理，强化识记内容的复习；第二步：针对高考题型进行强化训练，训练的重点在质不全在量，要通过对典型例题的研究摸索解题规律；第三步：通过测试诊断复习情况，并在此基础上重点解决疑难问题。

就我个人的经验，复习过程中"教材"被忽视的现象不可谓不严重，这不能不说是巨大的资源浪费。教材既可以帮助我们应对"文学常识"和"名句默写"，也是我们进行文言文复习的重要依据，还是我们积累写作素材的有效途径。

「关键词」题型规律表达实践证明，能否熟练掌握重点题型的解题规律并灵活运用，往往决定着高考的成败。比如，应对社会、自然科学类文章，我们就可以遵循下面的方法顺利找到答案：读一读——明确内容，整体把握；画一画——抓住重点，快速入题；理一理——理清层次，辨明关系；审一审——审清题干，有效排除；找一找——锁定区域，注意标志；比一比——掌握方法，精心比较。至于主观试题，其情形往往更为复杂，但也并非没有规律可循，比如在诗歌鉴赏复习时，我们不妨关注如下要点——了解诗歌类别，掌握内在规律；熟知基本题型，吃透高考试题；结论简洁明确，明晓术语含义；强化分析过程，提高表达能力。

无论是边塞征戍诗、爱情怨女诗、山水田园诗，还是思乡宦游诗、咏物抒怀诗、即景抒情诗，每一类诗歌似乎都暗藏着特有的审美规律，如果能对此有所了解，必定会为解题带来方便。

另外，综合近几年的高考诗歌鉴赏题，其问题设计无外乎意境分析、技巧分析、推敲炼字、把握风格、比较辨析等几个方面。只要在复习过程中"吃透"高考试题，不难摸索出解题的一般规律。我们不妨以2006年辽宁省高考诗歌鉴赏题为例，对此加以说明。

东坡

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

第一问"第一句在全诗中有何作用？请简要赏析"是一道综合性试题，解题时应以"意境分析"为主，又因为该句在全诗之首，因而分析时还应兼顾它在内容、情感和结构上的作用。分析意境一般遵循这样的思路：首先，抓住诗中的主要意象，并适度展开联想，再现诗句所描绘的画面；其次，用简洁的词语准确概括情景或氛围的特点；再次，联系作者情感，通常既要给出结论又要尽量交待给出结论的依据。

第二问"结合全诗赏析'铿然'一词的妙用"同样是一道综合性题目，既是"炼字题"，也是"技巧分析题".因而，解题时应从两方面入手。