生物八年级上册第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》课堂笔记思维导图
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思维导图大纲
生物八年级上册第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》课堂笔记思维导图模板大纲
概论思维导图模板大纲
作为分解者参与物质循环（腐生）
1.细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2.只有营腐生生活的细菌和真菌才是分解者。
引起动植物和人患病（寄生）
1.某些细菌可引起人患病，如链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等。
2.某些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、脚气（由真菌感染引起，脚气病是体内缺乏维生素B1引起的）。
3.某些真菌可引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病等。
4.绝大多数细菌和真菌对人类是有益的，少数（寄生生活的）是有害的。
与动植物共生（共生）
共生
是指两种生物共同生活在一起，它们相互依赖、彼此有利，一旦分开彼此都很难存活。
举例
①地衣：真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。
②豆科植与根瘤菌：根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
③在牛、羊、骆驼等反刍草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物。
④人体肠道中的细菌与人体共生，产生维生素B12和维生素K,对身体有益。人体为这些细菌提供有机物和生存场所。
⑤白蚁与鞭毛虫：鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境，还为它提供生存所必需的养料。
⑥天麻与蜜环菌：天麻不能进行光合作用,其自身没有制造养料的能力,必须依靠密环菌作为其生长的营养来源,而天麻中所含物质也可促进密环菌丝的生长。
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生物防治思维导图模板大纲
1.概念：利用生物来防治病虫害的一种方法在。
2.分类：包括以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。
3.优点：可以减少农药的使用，减轻对环境的污染。
【拓展】
(1)概念:寄生是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表,并从后者那里吸取营养物质来维持其生活的一种种间关系。营寄生生活的生物叫做寄生物,被侵害的生物叫做寄主,也叫宿主。
(1)共栖:也称偏利共生,是指两种生物生活在一起,对一方有利,对另一方也无害,或者对双方都有利,两者分开以后都能够独立生活。如海洋中体小的鱼用其吸盘吸附在大型鱼类的体表,被携带到各处,觅食时暂时离开大鱼,这对大鱼无利也无害,但增加了鱼觅食的机会。
(2)共生:是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。动物、植物、菌类以及三者中任意两者之间都存在“共生”。在共生关系中,一方为另一方提供有利于生存的帮助,同时也获得对方的帮助。例如某种海葵,附着于海螺的外壳,其刺丝对海螺起到保护作用,同时寄居在海螺壳内的海蟹不时地移动给了海葵捕取食物的便利。
3.腐生是指生物依靠分解动植物的遗体、遗物而获得营养的生活方式
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