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高一物理教案:4.7.1超重和失重思维导图

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教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高一物理教案:4.7.1超重和失重》,供大家参考。

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思维导图大纲

高一物理教案:4.7.1超重和失重思维导图模板大纲

高一物理教案:4.7.1超重和失重

4.7.1 用牛顿定律解决问题(二)

——超重和失重

【教学目标】

1.了解超重和失重现象。

2.运用牛顿第二定律研究超重和失重的原因。

【重点难点】

1.超重和失重现象产生的原因。

2.超重和失重的应用。

【教学方法】

讲练结合

【教学用具】

簧秤、钩码

【教学过程】

一、超重现象

【演示1】弹簧秤挂着钩码做下列运动,试分析弹簧秤的示数变化情况。

(1)静止;

(2)匀速运动(向上或向下);

(3)匀加速向上运动(或匀减速向下运动)。

【演示2】找一条纸带,在纸带中间部位剪个小缺口,纸带的一端固定一重物,另一端用手拿住,小心提起重物,这时纸带没有断。然后向上加速提起重物,纸带就断了;或者提起重物急剧向下运动后突然停住,纸带也会断裂。

1、超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象称为超重现象。

2、特点:

(1)动力学特点:支持面对物体的支持力(或悬线对物体的拉力)大于物体所受的重力。

(2)运动学特点:物体具有向上的加速度(或向上的加速度分量)。它包括两种可能的运动情况: 向上加速运动或向下减速运动。

▲ 重力的作用效果:一方面使支持物(或悬挂物)发生形变,另一方面使物体本身的运动状态发生改变(产生加速度)。

3、产生超重现象时,物体的重力并没有改变,只是对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力增大。

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