教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高一物理教案:3.4 牛顿第二定律的应用(2)》,供大家参考。
树图思维导图提供 高一物理教案:3.4 牛顿第二定律的应用(2) 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 高一物理教案:3.4 牛顿第二定律的应用(2) 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:02cbfcaee6d6de1ab025a5bfcedf0129
高一物理教案:3.4 牛顿第二定律的应用(2)思维导图模板大纲
3.5 牛顿第二定律的应用(二)
瞬时加速度的分析
【教学目标】
理解加速度与力的瞬时对应关系;
【重点难点】
加速度与力的瞬时对应关系;
【教学方法】
讲练结合
【教学用具】
幻灯片
【教学过程】
一、瞬时加速度的分析
1、正确确定该瞬时物体受到的作用力,同时注意分析物体在这一时刻前、后的受力及其变化情况;
2、两种模型:
(1)轻绳:弹力可以突变(形变量小,形变恢复时间短,可忽略),可突变为零或其它值;
(2)轻弹簧(或橡皮条):弹力不能突变(形变量大,形变恢复时间长),大小和方向均不变。
【课内练习】
【例1】如图,自由下落的小球下落一段时间后,与弹簧接触,从它接触弹簧开始,到弹簧压缩到最短的过程中,小球的速度、加速度、合外力的变化情况是怎样的?(按论述题要求解答)
【例2】如图所示,质量分别为mA、mB的A、B两球用轻弹簧连接,A球用细线悬挂起来。两球均处于静止状态。如果将悬挂A的细线剪断,此时A、B两球的瞬间加速度各是多少?
【例3】一条轻弹簧和一根细线共同拉一个质量为m的小球,平衡时细线是水平的,弹簧与竖直方向的夹角为θ,如图所示。若突然剪断细线,则在刚剪断的瞬间,小球加速度的大小和方向如何?
【课外作业】
教材P69——习题
【板书设计】
【教学随感】
树图思维导图提供 904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 904名中国成年人第三磨牙相关知识、态度、行为和病史的横断面调查 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:10b9a8a2dd2fb4593f8130ef16c320fc
树图思维导图提供 9.战斗的基督教 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 9.战斗的基督教 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:33d168acd0cd9f767f809c7a5df86e3a