高一物理教案：3.3 牛顿第二定律思维导图
教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高一物理教案：3.3 牛顿第二定律》，供大家参考。
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思维导图大纲
高一物理教案：3.3 牛顿第二定律思维导图模板大纲
高一物理教案：3.3 牛顿第二定律
3.3 牛顿第二定律
【教学目标】
1、理解加速度与力和质量的关系;
2.理解牛顿第二定律的内容，知道公式的确切含义;
3.知道得到牛顿第二定律的实验过程;
4. 培养学生的实验能力、分析总结能力和解决问题的能力;
5. 知道控制变量法.
【重点难点】
【教学方法】
实验法(控制变量法) 、归纳法
【教学用具】
【教学过程】
一、加速度和力的关系(控制质量不变)：
1、实验装置：两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。
2、两点说明
(1)砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。
(2)用一只夹子夹住两根细绳，以同时控制两辆小车。
3、实验方法：
a.在两砝码盘中放不同数量的砝码，使两小车所受的拉力不同。
b.打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，一段时间后关上夹子，让它们同时停下来。
c.比较两辆车在相等的时间里，所发生的位移的大小.
结果： 所受拉力大的那辆小车，位移大
4、分析推理：
a.由公式 得到在时间t一定时，位移s和加速度a成正比;
b.由实验结果得到：小车的位移与他们所受的拉力成正比;
5、结论：对质量一定的物体，加速度跟作用在物体上的力成正比，即：
二、加速度和质量的关系(控制外力不变)
1、实验装置(同上)
2、实验方法
使两辆小车所受拉力相同，而在一辆小车上加放砝码，以增大质量，研究加速度和质量之间的关系。
3、实验现象：
在相同的时间里，质量小的那辆小车的位移大。
4、分析推理，得到结论：
在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比，
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