读后感的开头该怎么写思维导图

(1)、描绘情景这是一种简单描绘自然景象或人的情绪、行为的开头方法如"晚霞映红了大地，我漫步在放学路上同学们七嘴八舌地交谈着，然而我却无心参与他们的交谈今天刚刚学完《凡卡》这篇课文，主人公凡卡的形象总浮现在我的脑海里"这个开头不仅交代了所读作品的名称，还描绘了傍晚"晚霞映红了天边"的自然景色及同学们"七嘴八舌"热烈交谈的情况，特别是用"无心参与"，"凡卡形象总浮现在我的脑海里"等语句，形象地反映了"我"当时的心情这样的开头，有情有景，并把读者也带进了一个具体的情景中

(2)、运用设问如《读<养花>后的感想》一文的开头是这样写的:"最近，我阅读了老舍先生写的一篇含义深刻的散文—‘养花'作者记叙了养花和养花中得到的乐趣养花到底有什么乐趣呢?作者在文章里告诉我们……"小作者通过设问，引出下文这样的开头，能引起读者往下读的兴趣

(3)、开门见山这种开头，直截了当地点明读了作品后的体会它使读者一下子就知道读后感的中心比如《功夫不负有心人—读<鲁班学艺>后的感想》一文的开头:"读完《鲁班学艺》这篇带有传奇色彩的民间故事，我深深地被鲁班那种刻苦学习、吃苦耐劳的精神所感动"这个开头把读后感的中心点明了这是一种比较易写的读后感开头

(4)、介绍作品内容开头不揭示读后感的中心，不描绘情景，而是概括地介绍所读作品的内容比如《哭，是不光彩的—<哭鼻子比赛>读后感》一文，开头就写:"我怀着好奇心一口气读完了 《哭鼻子比赛》原来这个故事讲的是几个哭鼻子的‘运动员’在嚎陶大哭，他们正在比赛谁的哭声最响，流的眼泪最多，还要比谁停顿自然书中写道，台上的‘运动员’们在哭，台下的观众却在拼命地笑多奇怪的比赛，"这种开头让看读后感的人知道《哭鼻子比赛》写了什么，但不知作者为什么要这样写，以吸引读者看下去