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高二政治教案:客观规律性和主观能动性辩证关系(1)思维导图

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教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高二政治教案:客观规律性和主观能动性辩证关系(1)》,供大家参考。

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思维导图大纲

高二政治教案:客观规律性和主观能动性辩证关系(1)思维导图模板大纲

高二政治教案:客观规律性和主观能动性辩证关系(1)

【原理名称】物质和意识的辩证关系原理

【原理内容】物质决定意识,意识对物质具有能动作用。

【方法论】要求我们既要坚持一切从实际出发,实事求是;又要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

【错误倾向】:反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想

【应用举例】

"世界给我l6天,我给世界5000年"…2008年奥运会的熊熊圣火在北京燃烧l6天,北京将向世界展现中华民族5000年的灿烂文化,为历史悠久的奥林匹克精神增添丰富多彩的中华文化内涵。

请运用辩证唯物论,说明如何通过北京奥运会充分展现中华文化。

答:(1)物质决定意识,意识是对物质的反映,要求坚持一切从实际出发,实事求是。要立足国情,了解奥运、了解文化、了解历史。

(2)意识具有能动作用,意识具有目的性、计划性,自觉选择性和主动创造性,要发挥主观能动性,一方面,在展现内容上,对传统文化要进行选择,挖掘传统文化的精髓;另一方面,在展现方式上,大胆创意、精心策划,形成科学合理的展示方案,并以此为指导,周密组织,科学实施。

【原理名称】尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理

【原理内容】尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。规律是客观的,客观规律制约着主观能动性的发挥,尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础,;人具有主观能动性,发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。

注意:此原理和"规律与人的关系原理"在本质上是一致的,使用时可根据题目要求灵活运用。"规律与人的关系原理"可表述为:规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造或被改造,也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

【方法论】要求我们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础;尊重客观规律,按规律办事必须充分发挥主观能动性。想问题、办事情,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

【错误倾向】:反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;也要反对片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。

【应用举例】:

材料一:随着地球生态环境恶化,自然灾害频发:全球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐……。人类既是受害者,又是肇事者。

材料二:2008年春运高峰期间,冰雪给中国南方带来巨大灾难:交通中断,部分地区断水断电,严重影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线,制定周密的计划;全国军民发扬吃苦耐劳的精神,生产自救,重建家园,万众一心,取得抗灾救灾重大胜利。

结合材料l、材料2说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。

答:①从材料1可见,生态环境的恶化、自然灾害频发与人类没有从根本上尊重客观规律有关。规律具有客观性、普遍性。人类如果违背了规律,就会受到规律的惩罚。地球生态环境恶化就是客观规律对人类的惩罚。

②材料2说明,人的意识对客观事物具有能动作用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。中国人民在党和政府领导下从实际出发,制定切实可行的拯救计划,充分发挥主观能动性,生产自救,重建家园,最终取得了抗灾救灾的重大胜利。

③一切从实际出发,实事求是,要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来,把革命的热情和科学的态度结合起来,才能处理好人与自然的关系。

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