教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高二生物3教案:生态系统的自我调节》,供大家参考。
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高二生物3教案:生态系统的自我调节思维导图模板大纲
通过此食物链你可以联想到哪些知识?
草——驼鹿——狼
生态系统的自我调节
分析与讨论
1、指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少?从中发现了什么现象?为什么会出现这样的变化?
2、假设有一年狼群中出现一种疾病,导致狼大量死亡,随后的一年鹿群会产生怎样的影响?
3、如果驼鹿大量繁殖,它的数量会无限制的增加吗?这说明什么问题?
思维之花
想一想生态系统稳定性遭到破坏的事例。
请你当专家
"生物圈2号"是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场,也有人把它称为"微型地球",或"火星殖民地原型"。
实验的目的是为了考察人类离开了地球"生物圈1号"是否能生存。
在这个微型世界中,有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠、旅业区和人类居住区,是个自成体系的小生态系统。"生物圈2号"虽然与外界隔绝,但可以通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。 工作人员在"生物圈2号"内可以看电视,可以通过无线电通讯与亲友联系。
1993年1月,8名科学家进入"生物圈2号"。科学家们原计划让工作人员在"生物圈2号"中生活两年,为今后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而,一年多以后,"生物圈2号"的生态状况急转直下,O2含量从21%迅速下降到14%,而CO2和NO2的含量却直线上升,大气和海水变酸,很多物种死去,而用来吸收CO2的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物死亡,所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失控,人造沙漠变成了丛林和草地。"生物圈2号"内空气的恶化直接危及了居民们的健康,科学家们被迫提前撤出这个"伊甸园"。
"生物圈2号"的实验以失败告终。
挑战
右上图表示一个草原生态系统中的植物、田鼠和猫头鹰三个不同种群的生物生长繁殖情况。请分析:
(1)三条曲线代表的种群分别是______________,它们在生态系统的营养结构中的地位分别是___________.
(2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使其_________ 能力受到影响.
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