高二语文复习方法：关于经典诵读思维导图

第一，要营造一个经典阅读的氛围。现实环境是现代阅读语境。大家说话，阅读，都是运用和学习现代语言。经典阅读的机会很少，学生的阅读量少。所以，要特别安排经典阅读，营造一个鼓励经典阅读的良好环境。

第二，不能离开学校教育的干预和教师的指导。毕竟古代经典的语言媒介为文言，与现代汉语有很大不同。学生学习经典的难度是客观存在的。这自然需要教师的阅读指导。当然，没有学校支持经典阅读，提供教育的条件，也无法引导学生在经典中获取教益。

第三，阅读中同伴的感染与互动也很重要。学生感兴趣的阅读，一般具有同伴感染特点。一个阅读点，可以成为社会的关注，总是与大众阅读期待阅读经验的分享有关系。一个人阅读后，得不到互动的机会，没有交际环境的支持，那么这个阅读就成为读者的死阅读，最后无法坚持下去。

第四，阅读的形式要多样化，为学生所喜欢。现实的阅读，都是个体化阅读，或者是分析式阅读，这种情况下，学生觉得阅读是枯燥的。我们倡导经典阅读也要尝试进行多形式的阅读，例如诵读，集体诵读，就是很好的形式。

第五，经典阅读不仅要有普及，更要体现研读的深入领悟和研究。普及是面上的事，可能比较浅显。而经典传承更重要的是，要汲取传统的精华，所以研读和深入探究就变得重要。我们一定要把经典阅读与综合性学习和研究性学习结合起来。