高二地理：十大学习方法9思维导图

高二地理十大学习方法之比较法

9、比较法：比较法在地理学习中占有重要地位。这是地理课的特点所决定的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，尤其是充分利用各地的乡土地理事物同其他地理进行比较，从而获得新的地理知识，形成新的地理概念。现在，比较法不仅在教学、总复习中被广泛应用，而且在各级各类命题考试中也常出现。

在地理学习中，以选择同类地理事物的相似特征作比较最为常见，目的是有利于减少头绪，减轻学生负担。如常常把亚马孙河与刚果河（扎伊尔河），喜马拉雅山脉与阿尔卑斯山脉，海河治理与淮河治理进行比较。

作为比较的对象应该是已知的，不能选择那些尚未学过的地理事物或现象进行比较。

作为比较的对象应该是本质特征相同或相反的两种地理事物或现象。还应该具有典型性，即对比各点，无论异同，都要个性鲜明，特征突出。此外，选定比较对象时，还要遵循"就近取材"的原则，不要舍近求远。

各种地理事物和现象的共性和个性，都是通过反复比较得出来的。由于地理事物和现象的复杂性和多样性，导致地理教学中的比较法类型的多样化。杭州十一中张爱珍老师根据比较对象的性质和比较方式的不同，归纳总结了以下几种比较教学方法：

1.图表直观法

即利用课本中的各类景观图、曲线图、示意图等进行直接逐项比较，从而形成地理概念或地理特征。

例8、比较长江、黄河流域自然条件和农业差异

长江流域 黄河流域 温度带

亚热带 暖温带 一月均温

大于00C 小于00C 干湿状况

湿润地区 半湿润、半干旱地区

年降水量 大于800㎜ 小于800㎜

结冰状况 冬季河流不结冰 冬季河流结冰

植被 亚热带常绿阔叶林 温带落叶阔叶林

耕地类型 水田 旱地

粮食作物 水稻 小麦、玉米、高粱

经济作物 甘蔗、油菜、棉花 甜菜、大豆、棉花