高二地理：地理基本技能的训练方法(2)思维导图

二、各种地理基本技能的训练方法

中学地理教学大纲对各部分内容都提出了较为明确的基本技能训练要求。可归纳为两类：一是必练的，二是供学生选练的。从整体看，基本技能训练要求形成有层次的循序渐进的较为合理的体系，且由简单到复杂，由易到难，由单项到多项逐级提高。

关于基本技能的训练方法，广大地理教师在实践中模索出不少的教学新法，其经验不可胜数且各具特色。我们将从地图、示意图、图表、地理观察和调查等方面逐一介绍如何进行基本技能的训练。

（一）地图技能

地图技能是各种基本技能的核心。由于地理事物的地域空间广阔，地理事物的空间分布状况都要通过地图表示出来。

地理区域的划分，自然环境的地带性研究，学习世界地理知识，了解国际形势，以及我们日常生活中的交通旅行等等，都离不开地图。所以地理教学在传授地理基础知识的同时结合对学生进行地图技能的培养是十分重要的。归纳起来，可从以下儿个方面入手培养学生的地图技能。

1.识读地图

可以说，学习地理知识要掌握最重要的工具就是地图。而识读地图又是学习地图知识的基础。学生在接触地理知识的最初阶段首先要解决的便是地图知识。

初中地理教材中，每节内容除文字叙述外，都有地图、地理插图和图表等紧密配合。可见"地图是地理学的语言"这一说法的真实性。

怎样指导学生识读地图呢？教师应把握这样两点：在指导学生识读地图前，必须让学生掌握必要的地图知识和地理基础知识，然后辅之以一定的练习，通过训练，让学生掌握正确阅读地图的思路和方法。例如，识读一幅地形图，学生必备的知识应该是：地图的方向、经纬网的概念、比例尺的意义，等高线的知识以及图例和注记，这样学生在教师的指导下才能准确地判定该图所表示的区域在地球的哪一方位，范围大小以及图上所反映出来的地理事物。

另一点教师应该注意的是：在指导学生识读地图时，要注意培养学生的观察力、形象思维能力。认识始于观察。没有观察就不能有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维。应该由浅入深、由简单到复杂、由静到动，先易后难有计划、有步骤地随着所学知识的深入，相应地设计出观察方法和技巧。

例如：在初中阶段，教师在课堂教学充分适用教学挂图，提出一些问题，启发学生的思维，让他们带着这些问题亲自体验观察的全过程，在观察过程中，教师有责任指导学生掌握观察的程序、方法和规律。读图训练有各种方法和途径。在学习三十一个省、市、自治区的名称、简称和省会所在地等，可采用分片识读的方法、编成顺口溜的方法、"顺时针"识读法等，容易引起兴趣，名称好记，但不要离开地图，以掌握具体位置。此外，还有比喻法，有很多老师在教学中将一些省、自治区的轮廓给予形象的比喻，也收到了良好的效果，如：山西近似一个平行四边行；湖南、江西好象是两位少数民族人物头像；甘肃象哑铃、两边大、中部细小；台湾象香蕉；宁夏似橄榄；湖北象一只伏于洞庭湖之滨的青蛙。以上都是学生容易掌握的方法，学生从地图上获得的地理知识，形象直观，就比较巩固。