教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高二政治教案:认识具有反复性》,供大家参考。
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高二政治教案:认识具有反复性思维导图模板大纲
高二政治教案:认识具有反复性
一个正确的认识,往往需要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成(两次飞跃) 人们追求真理的过程不是一帆风顺的,认识总要受到主客观条件的限制。
A认识主体的限制:实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质
从认识的主体看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
【举例】对月球的认识(实践水平)远古时代――人们较为准确的记录它的视运动,但当时错误地把月亮看成是自己会发光的星体,月亮里的阴影被看成某种动植物。
【举例】黑猫白猫论-社会主义是否建立市场经济的争论(立场、观点)
B认识客体的限制:客观事物复杂、变化,本质的暴露和展现有一个过程
从认识的客体看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
【讲解】人们在实践中由于受到主客观条件的限制,使人的认识不可能一次完成。一个正确的认识,往往需要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
【举例】德国医生兼细菌学专家欧立希为了发明606这种药,经过了605次反复试验,都失败了,直到606次才获得成功。为了表彰他这种不屈不挠的精神,此药取名为606。
【探究】P48A 我们为什么会遭遇失败? B应如何对待学习、生活中的失败和挫折?
【提示】A认识具有反复性,由于受主客观条件的限制,人的认识不可能一次性完成,需要多次反复才能成功。B正确对待挫折,要有迎难而上、不怕失败的精神,善于从失败和挫折中寻找原因,吸取教训,继续前进。
【探究】P48-49 人类对火星的认识还会发展吗?为什么?
【提示】认识具有反复性,追求真理的过程是一个永无止境的过程。