用对方法使对劲儿 高二语文轻松学思维导图

厚积薄发，基础勿忽视。语文学习中也存在相同问题，语文学习最忌讳的是畏惧心理和轻视的态度。如果你畏惧，那么你就会停滞不前;如果你轻视，那么你就会不进而退。不要以为语文学与不学一个样，语文的学习是个潜移默化厚积薄发的过程，切不可急功近利。从字到词，从词语到句子，从句子到文章，看似简单的笔画却凑成了一篇又一篇无与伦比的感人诗篇。从语素到文章，高考中每一项都有涉及，这就要求我们每一项都不可忽视，多记住一个笔画，就可能多组成一个句子。语文带给我们的人文关怀充溢着我们一生，是内在美的组成部分。总结高一学习的字音字形为重点，将其进行分类总结。熟记多音字的含义以及用法，总结形近字的区分规律，熟记必修选修出现的文学常识，提前记忆。

打破砂锅，课本要钻透。语文成绩不像数学那么直接和做题熟练度联系在一起，于是有的同学做了大量的练习后成绩还是提高不上去，如此盲目性的做题换来的却是"事倍功半"的"杯具"。为了防止"杯具"出现，我们应先抓住课本，不做非主流。在明确考试范围前提下，心中有数。尤其文言文部分，细读注释，切勿走马观花。语文，往往不可以凭借分数来计算。我们不应只记住"问苍茫大地，谁主沉浮"，更应知道这是毛泽东的英雄气概;我们不应只记住"曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙"。更应结合自身联想，运用到写作中去。总结高一课本中出现的文言文实词虚词用法，进行相应总结。以词性为纲，相应拓展。

从各种类型的考试命题来看，包括诸多基础知识、课内阅读题、古诗文言知识，它们都来自于课本中，虽然重点考查了课外阅读，也是课内知识的迁移与延伸，也是在课内学习基础上进行的扩展，只有钻透课本，对课本中各类知识理解并会运用，临场时才能举一反三，触类旁通。

高二的语文学习应以夯实基础为主，将课本知识归纳总结，并进行简单的拓展训练，了解自身的劣势，设计明确的复习计划，为高三的专题复习奠定基础。因此，汇总性质的摘抄本是复习中可以采取的手段，学习新字词、阅读新作品本身都是学习高中语文的组成部分。