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高二政治教案:矛盾的观点及方法论思维导图

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教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高二政治教案:矛盾的观点及方法论》,供大家参考。

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思维导图大纲

高二政治教案:矛盾的观点及方法论思维导图模板大纲

矛盾(客观性)的观点及方法论

〖原理内容〗:世界上的一切事物都包含着两个方面,这两个方面既相互对立,又相互统一。矛盾即对立统一。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。

〖方法论〗:(三种情况)

A 矛盾既对立又统一要求在对立中把握统一,在统一中把握对立

B 矛盾双方在一定条件下相互转化,要求创造条件向有利方向转化。

C 矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。

【应用举例】

例1:某些地方政府管理理念错位,为提升城市形象,忽视民生问题,要建"无摊贩城市"。目前,上海的无证摊贩约5万个。上海市政府经调查研究,一改往日对马路摊点一律封杀的做法,出台《城市设摊导则》,规定:部分市区路段经市民同意,便可设置部分便民摊点,政府颁发临时许可证。这既了扩大就业,方便居民生活,又可规范城市摊点管理。

运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。

答:①矛盾就是对立统一,矛盾双方既对立又统一,要求在对立中把握统一,在统一中把握对立。②摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题,二者是对立统一的关系。一方面,塑造城市形象与解决民生问题存在一定的对立。另一方面,塑造城市形象与解决民生问题具有统一性。塑造城市形象必须以人为本,关注民生;民生问题的解决也要有利于维护和塑造城市形象。③在二者关系问题上,应坚持两分法,防止片面性,将塑造城市形象与解决民生问题有机结合起来。

例2:一位专家曾说:"世界一没有垃圾,只有放错了地方的资源。"

请用矛盾分析方法对这一观点进行分析。

答:唯物辩证法认为,矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下相互转化。"垃圾"和"资源"作为矛盾的双方,是可以相互转化的,但这种转化是需要条件的。我们要实现由"垃圾"向"资源"的转化,必须解放思想,进行创新,从新的角度发现市场需求,开拓市场空间,把"垃圾" 变废为宝。

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