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高二政治教案:发展的量变与质变状态思维导图

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教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。树图网为大家整理了《高二政治教案:发展的量变与质变状态》,供大家参考。

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思维导图大纲

高二政治教案:发展的量变与质变状态思维导图模板大纲

做好量变的准备,促进事物的质变

(1)量变和质变的含义

量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

A量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进、不显着的变化

人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等,都是事物在量变过程中所呈现的状态。

【例】人的成长;我校的发展历程;车速的快慢变化;声音的大小变化;气温的变化;

B质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显着的变化

【例】食物腐烂变质;水变成汽和冰;人民的公仆蜕变为阶下囚;人死亡;

【探究】P65黑格尔的这句话说明了什么道理?

【提示】"谷子"和 "秃子"的形成是一个量变到质变的过程。说明量变会引起质变的道理。

(2)量变和质变的辨证关系(P66第一段)

A量变是质变的必要准备

事物的发展总是从量变开始,没有一定的量变,就不会发生质变。任何事物的质变都不是偶然的,更不是凭空出现的,而是以量变为基础,没有量的必要积累,不可能发生质变。

事物由量变引起质变,表现为两种情况:

一种是单纯数量的增减引起的质变。

【例】"氧"增加一个氧原子就变成臭氧。 水温的升高至100度以上变成汽、下降至0度以下变成冰。

一种是由于构成事物的成分在排列组合上的变化而引起质变。

【例】田忌赛马;1、2、3、4、5、6、7 七个音符组成不同风格、旋律各异的乐曲。

B质变是量变的必然结果

单纯数量的量变不会无限制地持续下去,量变达到一定程度必然引起质变。事物质变的发生绝不是偶然的,而是必然的,是量变的必然结果。

【举例】高昂的奖励 传说古印度国王为了奖励国际象棋的发明者达依尔,问他需要什么,达依尔说:"陛下,我只要请你在64格围棋格子里,第一格放一粒麦粒,然后,每格加一个平方的麦粒。国王欣然同意给予这种奇特的奖励。但不到20格,一袋麦子就摆完了。按照这种摆法,要摆完64格就需要在18447这个数字后加上15个0,等于7300吨麦子。这种奖励不仅奇特,而且十分昂贵。C事物经过"量变-质变-新的量变-新的质变"的循环往复,不断向前发展

质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。

【探究】P66 这个故事对你有何启发?

【提示】我们需要完成一个艰巨的任务时,虽然一个人的技能、体力等必备的能力必不可少,但是如果能使用一定的技巧和方法,可以使艰巨的任务完成变得轻松和愉快。

(3)做好量的积累,实现事物的发展

做任何事情都要从一点一滴做起,勿以善小而不为,要脚踏实地,埋头苦干,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断抓住机遇,促成质变,实现事物的飞跃和发展。

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