古诗文阅读鉴赏规范答题3大技巧思维导图

例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江间作四首(其三)

潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

问题：从全诗看，作者向往一种什么样的生活?请简要分析。

答案：这首诗的后两联，作者先赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，由此引发"波流万世功"的感叹，进而提出"最羡渔竿客"，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!

例如赏析王安石诗颈联中"雪"和"朱"的表达效果。答题时，只要能联想到王安石改革的艰难困苦和最后遭遇失败，便可领会诗人通过色彩的强烈对比，慨叹仕途坎坷，年老色衰的境遇。

例：阅读下面这首唐诗，按要求答题。(6分)

绝句漫兴九首(其三)

杜甫

熟知茅斋绝低小，

江上燕子故来频。

衔死点污琴书内，

更接飞虫打着人。

注：这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。

问题：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，"点污琴书""打着人"等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。

例如：阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

初入淮河四绝句(三)

杨万里

两岸舟船各背驰，

波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，

北去南来自在飞。

注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

问题：请从"虚实"关系的角度赏析这首诗。

答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

例：阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

日暮倚杖水边

(金)王寂

水国西风小摇落，

撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，

司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，

此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，

便挂衣冠已慢迟。

注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

问题：指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。(4分)

答案：内容包括：①漂泊的旅思;②谪官的愁思;③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;④年华易逝的伤感;⑤宦海浮沉的厌倦。特点有：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;②以"羁绪"领起全篇。