学前儿童想象的发展思维导图

想象是知识进化，创造发明的源泉

没有特定目的，不自觉地想象，是最简单的，初级的想象。

根据一定的目的自觉地进行的想象，它具有预见性，方向性。

想象无预定目的，由外界刺激直接引起，并具有交强的随意性。

想象的主题不稳定，内容零散。

幼儿的想象还容易受情绪和兴趣的影响。

以想象的过程为满足

幼儿晚期有意想象明显发展，并且具有明显的有意性和目的性。

幼儿的想象常依赖于成人的语言描述，刺激物或实际动作。

幼儿的想象具有复制性和模仿性。

3岁左右幼儿的创造想象水平还很低，基本上是以再造想象为主。

4岁左右幼儿的想象便有了一些创造的成分。

5岁左右的幼儿创造想象有了很大变化。

首先，教育者要引导幼儿在日常生活中多观察多想象、多表达。

其次，教育者可以多让幼儿与沙土为伴，亲近自然。大自然带给孩子的不仅仅是快乐，还有健康的身体、开朗的性格、探索的意识、不怕困难的精神。

再次，家长可以带领幼儿参观祖国的名山大川、宏伟建筑，感受大美中国，开阔幼儿眼界，增长幼儿见识的同时，增强幼儿对祖国的认同感，激发幼儿作为中国人的自豪感。