任务驱动型作文如何写呢?首先应该阅读材料并要读懂材料。任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
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任务驱动型作文怎么写思维导图模板大纲
任务驱动型作文怎么写_有什么写作技巧
任务驱动型作文如何写呢?首先应该阅读材料并要读懂材料。任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
(一)任务驱动型作文要有一个响亮的标题
就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的"核心立意",并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为任务驱动型作文上策。能标新立异就更加理想。
(二)任务驱动型作文:引述+表态+观点
正文第一段就用"引述+表态+观点"的形式,以达到"闪亮登场"的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但任务驱动型作文必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
(三)任务驱动型作文要分点分层阐述理由
任务驱动型作文有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,任务驱动型作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)任务驱动型作文要进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以"横向拓展""纵向挖掘"和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务驱动型作文"文明说理"的要求。
(五)任务驱动型作文需联系实际,快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色多了。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,任务驱动型作文这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
一篇任务驱动型作文具备了上述五个部件构建而成,已是有模有样、中规中矩,若能加上一些必备的调味品,如菜肴之于姜葱蒜,而后定然可取得高分好评。
任务驱动型作文依然是材料作文
"任务驱动型作文"的提法,来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》,在文章里,作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点,正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
从以上的文字里,我们可以这样理解为任务驱动型作文只是在材料的基础上,加了任务驱动的指令,明确要写作的任务。
比如2015年课标1卷,在叙述完女儿举报父亲开车打电话这件事以后,要求考生选择一个对象,写一封书信;再比如2015年课标2卷,列了三个具有代表性人物的事迹,要求表达更赞扬哪一种人的看法。
这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文无异,只不过加了一个任务性的写作要求而已。可见,所谓任务驱动型作文,不是一种独立于材料作文之外的作文命题形式,高考作文没有变天。
积累素材
"巧妇难为无米之炊",素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手:一是自己的亲身经历和体验(含自身周围环境见闻),这是极为丰富而行动的材料来源;二是学过的课文内容,这也是一个可观的材料库;三是课外阅读(书籍、报刊、影视等)中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》《青年文摘》这两本杂志故事性较强,很多同学喜欢看,但是不能"过目就忘",要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到,摘抄时要有用的意识,还有一点是怎样用的问题。
善于思考
有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新颖见解,对生活的观察思考不够深入,没有把握住升华文章主题的关键。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章,就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考,对其进行"去伪存真,去粗存精,由表及里"的精加工,力求在生活的矿石中,提炼出珍贵的人生之"金"。
联系社会现实
考生在审题立意时,一定要结合社会背景,理解命题者的真实命题意图,以下几点要牢记材料作文。要做到这些、创新等能力的,通过对问题的辩证思考。漫画作文。漫画作文其画面的主体一般是人物或动物,还应博览群书,开阔视野与思路,使文章新颖别致,富有个性,弄清人物、动物的所作所为,对人物还应区分性别、年龄。话题作文是考查考生思辨、感情、态度的体现和折射、事件、现象等。所以,也就把握住了材料的重点。一则材料可能涉及许多对象,但如果能够找准其中的陈述主体,既得心应手。材料作文重点培养阅读、归纳能力,当然离不开实践训练,关键词句常常是命题者观点、思想,从现实生活落笔
一、文章扣题不离题
题目扣题(点题):根据命题中的关键词拟出你的写作题目,这样写想要离题也难。
开头扣题:写作开头一段中再次出现写作题,点名主旨,直达题意。
结尾扣题:写作结尾一段中再次出现写作题目,点明中心,谈感受和启发。
这三点从视觉上看,是最容易给人紧扣主题的映像,这样就可以确保不离题。
二、打造美丽的"凤头"
在文章主题无误的前提下,要展开多角度的思考,突破思维定式,克服从众心理,独辟蹊径,千篇一律没新意,也不会给人留下深刻印象。如果一篇文章能写出人无我有、人有我新、摄人心魄的效果,有耳目一新的感觉,那绝对是语文考试中的高分作品。
1、修辞巧妙运用
写作文时不要只是局限于比喻,排比,夸张这样的非常熟悉常见的修辞,还可以运用暗喻,双关,设问等比较特别、新颖的修辞手法。譬如"反复"这一修辞手法。反复具有突出思想感情、加强节奏感的修辞效果。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,以达到强调的目的。例如,鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文中就用到这样的修辞手法:"沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。"文章中鲁迅先生多次使用"沉默"一词,表达了自己对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
2、引用名言佳句
名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具有很强的哲理意韵和启示作用。选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语开头,可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心突出,耐人寻味,发人深思。既富含文采,又易于引发读者的共鸣。
3、巧用设问激发兴趣
为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。能引人注意,启发思考,有助于层次分明,结构紧凑。可以更好地描写人物的思想活,突出某些内容,使文章起波澜,有变化。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:"清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。"马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?
三、有力收文的"豹尾"
写到文章的结尾处切不可急躁。首先要做到的是首尾呼应、凸显主旨,这就避免了离题这一问题。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这样能使读者有心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
例如一篇考场作文的开头是"都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。"结尾是"花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。"这篇作文的作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。
文章做到首尾呼应,中间部分照常发挥即可。一篇好的高分的作文万变不离其宗,都是有规律可循的,但文采上的高低水平,就要靠日常阅读积累了。广泛阅读,增加自己的课外知识的积累才能让文章显得更加的有深度和广度,那作文这个难题也就迎刃而解了。