高考语文复习技巧总结思维导图

(1)文言实词

(2)古代文化常识

(3)名篇名句默写

(4)成语

阅读类题目，应该强化答题规范。无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。

(1)客观题，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断。

(2)主观题，一是要仔细审题，明确题目要求。二是要规范作答。

文言语句翻译最能体现考生的文言水平。翻译时特别要注意以下几点：

古诗阅读要在读懂诗意的基础上规范作答。诗意读懂了，做题就容易多了。在阅读时，不能像文言文一样去翻译诗句，而是要找出诗句中的形象，包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么样的词语来描述这些形象的，从而读懂意象;最后再看上下句之间的关系。

(1)积累作文素材

(2)强化结构意识

高考虽然是网上阅卷，但赋分的是阅卷老师，潦草的书写不光难以辨认，也会造成阅卷老师对书写者答题水平的误判。因此，书写对语文答题的伤害是无形的，也是痛彻的。

"精"指的是选题要有针对性，稳固自己的长处，弥补短处，长期难以掌握、无法理解和得分的知识点，可以适当放一放。

"准"指的是做题过程要确保会的题准确无误，不要因为表述、粗心而丢分。

"实"指的是纠错时，要深入剖析自己失分的原因(知识不牢、审题不清、方法不对、答题不准)，并明确教训及以后的改正措施。

牢记一个基本原则：绝不相信第一感觉。审题准确与否，直接关系到文章的成败。考生必须清楚：考场作文不是"我要写"，而是"要我写"，要求考生在划定的范围内，按照限制条件进行写作。凡超出规定的范围和限制，都视为跑题。

所谓"审清题意"，就是对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按划定的范围和限制进行写作。如果哪一项理解错了或过了，都会造成"失之毫厘，谬以千里"的结局。因此需要认真阅读，深入思考。

需提醒两点：

"意"是文章的灵魂，"意犹帅也"。这个"意"立得如何，决定看文章的质量。古人云"意在笔先"。写考场作文，要在审清题意的基础上，想一下文章让写什么，在规定的范围之内，考虑别人会写什么，准备写些什么，从而描写一个什么道理或使人受到什么教育、感染和启发。言他人之所未言，写他人之所未写，能使人耳目一新。也就是说立意要高远深刻一点。

立意的几个盲点：

"巧妇难为，无米之炊"。写作没有材料不成，但是认为"捡到篮子都是菜"也不行。选材要精心一点。

首先是真实性。即所列举的历史或现实生活中的人或事必须是真实的，即使虚构的材料也不能脱离真实的基础;

其次是准确性。就是要有客观依据，不能张冠李戴，胡编乱造;

三是典型性。即所列材料要精当，能以一当十，是有普遍意义，能提示及物的本质规律，给人以教育、启示或使人得到美的体验;

四是新颖性。就是使用的材料是新鲜的，别人不常用，能给人耳目一新的感觉。

考生要想在考场上做到文思泉涌，平时可以从以下几个方面积累材料。

一是从课本中寻找材料，做到学以致用，一举两得;

二是从生活中采集材料，有生活就有分数;

三是从练习中积累材料。把新鲜的材料迁移到作文中;

四是从报刊中寻找材料。培养学生现代意识、现代思维、现代情感，做到与时共进。

高考作文的"构思新巧"，是指作文在思维上想像奇特又合情合理，夸张、渲染、虚拟联想到位而不过头、反弹琵琶而能自圆其说;

在结构技巧上，注意运用曲折之法，如巧设悬念、抑扬顿挫、铺垫映衬、巧合意外等方法;

在文章体式上，避开热滥，独辟蹊径，如采用一些诗歌、戏剧、写信等边缘文体。

在议论文的写作中，一个小小的细节果真能点亮一个论据的精髓，甚至决定一篇文章的高下。

写作时，可以进行神态描绘。即抓住人物的特征，由外貌神情的描绘去体现人物内心的精神风貌;

可以进行原音再现。即能再现人物说话时的慷慨激昂或温柔婉约，又能巧妙地把引用的名言作为论据;

可以环境渲染。即通过对环境氛围的渲染来突出人物的心情、心态及思想品质;

也可以情景再现。即全面细致地再现事件发生发展时的情景，以达到感人目的。

考试要理解自己的强项和弱项，制定正确的复习计划，合理安排各科目的复习时间，最大限度地避免偏差，学生必须明确自己需要提高的重点，加强力量，提高弱项，实现成绩提高。

复写有更多的考试和问题，考生看着分数，心情会很好，在高考之前，任何考试名词都不能代表高考名词，学生要有信心，认真对待考试中暴露的问题，及时改正，切实提高。

做问题是二轮复习不可避免的内容，很多学生都在盲目地解答问题，因为这样得不到复习的效果，反而影响复习的效率，所以，考生在解答问题后，要慎重核对答案，了解答案的形成过程，掌握解决问题的思路，而不是盲目地做问题，求数量。