高考数学提分技巧思维导图

1、带个量角器进考场，遇见解析几何马上可以知道是多少度，小题求角基本马上解了，要是求别的也可以代换，关系。大题角度是个很重要的结论，然后你可以乱吹些上去，最后写出结论。

2、圆锥曲线中最后题往往联立起来很复杂导致k算不出，这时你可以取特殊值法强行算出k过程就是先联立，后算代尔塔，用下韦达定理，列出题目要求解的表达式，就ok了。

3、空间几何证明过程中有一步实在想不出把没用过的条件直接写上然后得出想不出的那个结论即可。如果第一题真心不会做直接写结论成立则第二题可以直接用!用常规法的同学建议先随便建立个空间坐标系，做错了还有2分可以得!

4、立体几何中，求二面角B-OA-C的新方法。利用三面角余弦定理。设二面角B-OA-C是∠OA，∠AOB是α，∠BOC是β，∠AOC是γ，这个定理就是：cos∠OA=(cosβ-cosαcosγ)/sinαsinγ。知道这个定理，如果考试中遇到立体几何求二面角的题，套一下公式就出来了，还来得及，试试?

5、数学(理)线性规划题，不用画图直接解方程更快

6、数学最后一大题第三问往往用第一问的结论

7、数学(理)选择填空图形题，按比例画图有尺子量，零基础直接秒，所以尺子真有用唉

8、数学选择不会时去除最大值与最小值再二选一，老师告诉我们的!高考题百分之八十是这样的

9、超越函数的导数选择题，可以用满足条件常函数代替，不行用一次函数。如果条件过多，用图像法秒杀~不等式也是特值法图像法。

首先，我们必须清楚而具体地找出问题所在

如果有些题错了，则定义为"考试中的错误";如果有些题错了，则定义为"计算中的错误";如果有些题错了，则定义为"计算中的错误";如果有些题错了，则定义为"草纸上的错误"，则定义为"抄写错误";有些错误是单词或字母符号写颠倒，这被定义为"笔误"等。总之，必须准确、明确、具体地界定。

第二，必须是定量的

第三，设定目标

利用好错题本(或者积累本)。要把自己常犯的错或易忽略的内容在高考之前彻底解决，给自己积极的心理暗示。限时强化训练，全真模拟训练。除了强化知识，还要学会非智力因素在考试中的应用，适当的懂得放弃。

答题时要有强烈的"功利心"——多得一分是一分。例如，考试时遇到不会做的选择题，若不择手段(验证法、估算法、数形结合、特例法等方法)还是做不出来，此时绝不提倡钻研精神，要暂时跳过去答后面的，回头有时间再来打这只拦路虎，切不可因为这一道5分的题，影响后面20分甚至更多会做的题因没时间做而拿不到分。

1、充分利用考前5分钟

2、进入考试先审题

3、节约时间的关键是一次做对

首先，我们应该停止谈论海上战术，缩小范围，找出不足之处。其实，整个高中学习的复习都是题海战术。学生在考试期间做大量的练习，有利于提高学生的反思能力。对于某些类型的问题，他们可以这样做。当他们看到问题时，就有了做题的想法，这样既节省了思考的时间，又能在考场上正确有效地解决问题。但对于高三学生来说，目前已经不适合海战，因为高考马上就要到了，学生备考的时间也不够。六门课平均每门复习时间只有一个月，时间不够。在有限的时间内做大量的练习是不现实的，这样会显得没有重点。为了提高复习的效率，提高学生的成绩，我们应该根据每门学科的知识点的范围做一些练习，弥补遗漏或遗忘的知识点。

二是补齐薄弱学科。在通常的观察中，普通数学和英语是大多数学生的薄弱学科，尤其是英语。许多学生的分数普遍较低，英语很容易提高。学生需要在下次系统地复习一些英语练习，以提高他们的成绩。对于数学来说，提高高分是不现实的，但70分的学生要提高到90分左右并不是很难。因此，学生应该总结数学中不能做的知识点，然后进行系统的复习。他们需要注意的是不要参与解决问题的策略。

三是强化优势主体。根据学生的个人学习特点和学习安排，学生每天要针对自己的优势科目进行一定量的练习。不要忘记知识点，总结自己的经验，把自己的错误问题放在一起，定期复习，在做问题的时候注意反思自己的错误思维，问自己为什么错，怎么错，以儆效尤。

第四，正确练习正面模拟真题，不要纠结是非。高考真题一般不会重复知识点。高考习题每年都注重创新，所以高考复习不能闭门造车。重要的是要跟随专家的研究，选择一些市场上最新的高考习题，对一些模拟题进行专题练习，从而提高自己的世界观，提高解决问题的能力。但这种练习一般不是比高考难就是简单，所以你不能在意自己有多少对错题，而应该冷静下来，对自己不知道的题进行练习和总结，总结出可以运用的方法。

第五，适当降低期望值，缓解心理压力。随着高考临近，势必对学生的心理造成压力。然而，学生在过去一年中的表现改善很小，学生很容易在接下来的时间里失去信心。因此，要适当引导学生降低对高考成绩的期望值，不要给他们压力，让他们从容面对。