高考语文作文高分窍门思维导图

广泛阅读，经常写作

首先高中生要广泛阅读，涉猎作品要广，无论是国内的作品还是外国的文学作品，都不能带有一些消极的感情色彩去阅读;其次高中生要多去户外采集资料，多留心观察自己即将带入作文中的写作客体;最后要坚持不懈的经常写作，写作的时间和篇幅可以不宜过长，但一定要静下心来写作，最终达到厚积薄发的成效。

掌握文体，明确思路

在高中语文写作方面的考察中，考试的文体基本上是老师有讲到过的，如记叙文、议论文和书信等文本。但是考察的写作手法却是变化莫测的，这就需要学生在审题立意时要十分的细心，明确材料主旨，剖析出题者的意图。相反，如果盲目的拿到作文题目就动笔，错看或者是漏看了题干，就极易跑题，那么写出来的作文自然就是失败的了。

高中作文的解题步骤大致分为：细读题目要求，通读材料，圈画出关键词句，小列提纲，最后行文。相信大部分的高中生的语文写作思路都基本上是这样，但未必都能够取得作文高分，所以一定要掌握相应的写作方面的技巧。

加强训练，探索规律

学生在写作的过程中通常会存在一些不良的习惯，如写作时一边转笔，以及思路还不够清晰时就下笔写作。他们以为这样写作速度一定会很快的，但结果往往差强人意，毕竟语文写作是需要学生的注意力高度集中的，转着笔头是很容易分心的。也许这也反映出学生的写作训练有所欠缺，就达不到提笔就能成文的效率。所以高中语文教师要加强学生写作训练，时常给他们布置写作小任务，以便他们可以在探索写作规律中提高写作水平，最后形成自己的个性化写作。

1、目标学习法，明确目标，在上课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，明确知识重点。

2、问题学习法，带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确。

3、矛盾学习法，采用对比学习法的哲学依据，对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性来进行记忆。

4、联系学习法，以知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。通过辩证思维，通过翻书、查阅、甚至是新的学习，去构建新的知识联系，并使之贮存在我们的大脑之中，使知识网日益扩大。

5、归纳学习法，通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，搜索相同、相近、相反的知识放在一起进行识记与理解。

第一部分 高中14篇

第二部分 初中50篇

(1)文学常识：填空形式，注意"三要素"——①文章题目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。

(2)文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。

(3)朗读节奏的划分：以前从没有涉及，但2008年中考很可能会考，尤其是2006年的《考试说明》中已出现了划分朗读节奏的样题。这种题要求考生用"/"来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如："入/则无/法家拂士"。

1、全面把握：把语文分解为若干知识点，然后步步为营，开始学习，不能留下任何漏洞，可以不突出，但不能某一点完全不会。

2、各个击破：所谓步步为营，就是一点一点地蚕食知识点，不可能一口吃一个胖子，知识也要一点一点地积累，把各个知识点消灭在高考之前。

3、重点突击：有些方面比较差一点，应当重点击破，比如作文、阅读理解、文言文等等，通过考试发现弱点，然后在全面掌握的同时，重点突破。