有赖写段句子精选67句思维导图

1. 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好象怕阳光伤了他们的翅膀。盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。

2. 了解课文大意，围绕课题划分段落。

3. 蜻蜓

4. 指导学生有感情地朗读，注意几个"啊"的读音。（真静啊（ā）!真清啊（ā）!真绿啊（yà）!）读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。

5. 自由读课文，边读边想，有什么不明白的地方记下来。

6. 爱一个人就是在拨通电话时，忽然不知道说什麽好，原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拨通的只是自己心底的一根弦。

7. 引导朗读、感悟、解疑。重点理解"舟行碧波上，人在画中游"。(

8. 能用一二句话，赞叹优美的画面。

9. 采用先扶后放，扶放结合的方法。第二节的教学由教师扶，第三节放手让学生自学，教师进行点拨引导。在发挥教师主导作用的同时，要充分注意发挥学生的主体作用。

10. 让我们也走进这连绵不断的画卷，畅游桂林的山水。

11. 。墙：第五笔是竖遥：熟字摇去掉提手旁，换上走之底，就是遥远的遥。动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。（5）结合学生提出的问题理解字意数：几凌：冒着，顶着。寒：严寒，（交待出这是冬季）。遥：远。为：因为。（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。（7）让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换

12. 红蜻蜓在莲花池中轻盈地掠过水面。它们悠悠地盘旋，或低或高，或远或近，忽然，蜻蜓又像离弦的箭向远方飞去，但不会飞得太远，而是静静地落在荷叶上，草尖上，翔驻无声，疾徐有致。

13. 学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。

14. 体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用"赞叹――描述"来抒发热爱自然美景的思想感情。

15. 母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。

16. 学习翡(fěi)翠、嶙(lín)峋(xún)等生字新词;复习修辞方法;读背全文。

17. 教师组织集体读议交流，结合学生的朗读，相机品赏，抓住重点指导品读

18. 读、背全文，组长检查汇报。

19. 老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，依照老师的方法赞一赞桂林山水。

20. 通过读，能体会漓江水"静"、"清"、"绿"的三个特点。通过读和动手绘图，展示桂林山的"奇、秀、险"的三个。

21. 学法迁移，自学课文第三自然段。

22. 自由读课文，思考课文是怎样描写桂林山水的。

23. 同样用生动形象的比喻描写桂林的山秀。

24. ______________________。

25. 引导学生理清课文思路。

26. 学习从中心句入手学课文的方法。

27. 一只只小

28. 对于学生存在的问题，一般可采用以下三种处理方法，一是利用集体交流，即时解决；二是存疑，第二课时相机解决；三是引导学生阅读有关课外书籍(如为什么桂林的山会如此奇特)。

29. 最后，集中讨论、归纳。

30. 学生具有独立的朗读能力，对阅读等语文活动很感兴趣。

31. 一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊！

32. 导读课文第一自然段，提问："甲天下"是什么意思?为什么说"桂林山水甲天下"?下面，我们就来研究这个问题。

33. 学会本课的生字新词，理解并积累词语。

34. 有感情地朗读课文，背诵课文。

35. 通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。

36. 同学们，桂林山水如此美丽，大家都很喜欢吧，游完了桂林山水，我相信你一定也想赞美桂林山水。

37. 时光如水，匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。然而四年的大学生活却是这飞速流逝时光中的一个精彩停顿，一个值得永远回味的定格，亲爱的朋友，遇见你们真好。

38. 底，第五笔是横折钩。孤：这是左右结构的字，右边是瓜不是爪。径：注意与经字的区分。钓：注意与钩字的区分。动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为柳河东，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。（5）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）绝：尽。径：小路。踪：脚印，踪迹。孤：孤独，孤单。舟：小船。翁：指老头。寒：寒冷。蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）千山鸟飞

39. 学生开始学习借助课件自主学习，能在教师的指导下进行拓展阅读。

40. 欣赏"带"字：最后老师请你们来欣赏桂林最精彩，最奇特的一道风景线。

41. 黄蜻蜓的身子，在阳光下，发着赤金一般的颜色。它们透明的翅膀在快速的振动中，看上去朦胧得像一片影子，一团雾气。

42. 启发谈话：(出示桂林山水美景的画面)你到过桂林，看到过那里的美丽景色吗?你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同?

43. 教给学生从中心句入手学课文的方法以及抓关键词学句的方法。

44. 希望同学们能够抓紧在这里的每分每秒，努力的多学一点，多练一点，多一点面对残酷社会的能力，才能在毕业时多一份坦诚和自信。

45. 感谢大家的祝福，虽然有些人我都不认识，但还是谢谢你们的祝福！也祝自己生日快乐。

46. 我一直以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的勇气，直到十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是因为沧海的那一头，早已没有了等待再飞过去，也只是徒劳。

47. 默写漓江的水，说说它的结构特点。

48. 体会特点，感悟写法，感情朗读，想象仿写。

49. 3两项要求，各有侧重。第2项，词语的掌握，修辞方法的复习，课文的读背，都是语言训练的基本功，教学时一定要搞扎实。第3项，指导学生写片断，难度较大，教学过程应安排得细一些。

1. 出示挂图或放映投影片，同时出现第四自然段的文字，教师由"这样的山围绕着这样的水"导读课文。或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。(

2. 本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先整体感知，直奔中心，接着部分深究，逐层渗透，最后再现整体，深化中心。

3. 自由读全文，边读边在不理解的词上作"?"记号，在重要的词上标作"△"。

4. 接着，自己在本上拟提纲。

5. 今天，也正是这美好的一天，子孙满堂，天伦之乐，与你们一起庆祝这值得纪念的日子，也许我们并没有过的很好，还是让你们操心，也许我们并没有在理想的人生轨道上，诠释生命的真谛，但是，我们心存感激，满怀感恩，用最美语言表达我们对你们的爱。

6. 再读第四自然段，引导读出陶醉之感。

7. 把平安编成歌，让快乐唱给你听；把平安写成诗，让好运念给你听；把平安绘成画，让健康拿给你看。新春到，把平安凝成话，让短信发给你看！祝幸福平安！

8. 初读课文，划出生字词，，学习生字词。结合上下文内容说出"无瑕"等词意。

9. 为什么说桂林山水甲天下?

10. 在文中划出表示漓江水"静、清、绿"和桂林山"奇、秀、险"特点词语。

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12. 通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。

13. 说说你对课题中"甲天下"的理解。

14. 组织交流，各自谈体会。

15. 结合七幅图片，让学生理解山之"秀、险"。

16. 提示线索，全班背诵课文。

17. 再用生动的比喻描写出桂林的山奇。

18. 人们都说，桂林山水甲天下。"甲"是什么意思？请用自己的话说一说"桂林山水甲天下"的意思。