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语文八年级上册第十课《短文二篇答谢中书书》课堂笔记思维导图

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语文八年级上册第十课《短文二篇答谢中书书》课堂笔记

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语文八年级上册第十课《短文二篇答谢中书书》课堂笔记思维导图模板大纲

【注释】

答:回复。 谢中书:即谢微(一说谢徵),字元度,曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书),所以称之为谢中书。 书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。 山川:山河。 共谈:共同谈赏的。 五色交辉;这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。五色,古代以青黄黑白赤为正色,交辉,指交相辉映。 青林:青葱的树林。 翠竹:翠绿的竹子。 四时:四季。 俱:都。 歇:消散。 乱:此起彼伏。 夕日欲颓:太阳快要落山了。颓,坠落。 沉鳞竞跃:潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞,潜游在水中的鱼。竞跃,竞相跳跃。 实:确实,的确。 欲界之仙都:即人间仙境。欲界,佛家语,佛教把世界分为欲界,色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的 七情六欲的众生所处境界,即指人间,仙都,仙人生活在其中的美好世界。 康乐:指南朝著名山水诗人谢灵运,他继承他祖父的爵位,被封为康乐公。是南朝文学家。 复:又。 与(yù):参与,这里有欣赏领略之意。 奇:指山水之奇异。

【作家、作品简介】

陶弘景,字通明,号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐梁时著名的思想家、医学家,有 《陶隐居集》。他曾担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,“虽在朱门,闭影不交外物,唯以批阅为务。” 后隐居茅山华阳洞,可是国家每有吉凶征讨大事,梁武帝常去山中征询他的意见,时人称之为“山中宰相”

《答谢中书书》是陶弘景给谢中书的一封回信,本文是信中的一部分内容,是作者写景的名篇。书, 及书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”是一种应用性文本。谢中书,即谢征 500-536),字玄度。 南朝梁陈郡阳夏人(今河南太康)人,曾任中书舍人。

【创作背景】

《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书(谢微)与陶弘景都卒于南朝梁武帝 大同二年(536年)。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年(526年),任中书郎在梁中大通四年(532年), 都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。

【主题思想】

《答谢中书书》一文,反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最里暗的的斯。因为各种矛盾非常尖锐,政局极度动荡,因此不少文人往往遁迹山林,旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱,因而他们常在书信中描述山水,来表明自己之所好,并从而作为对友人的问候和安慰,这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点,但是却以其高超的艺术笔触,创作了具有相当高的美学价值的文学精品,至今仍然具有较高的鉴赏意义。

【一词多义】

(1)与:未复有能与其奇者:参与,这里指欣赏。念无与为乐者:和。

(2)书: 谢答中“书”书:与“中”合用为官职名,中书。谢答中书“书”:书信。

【词类活用】

五色交辉:名词作动词,辉映。

【译文】思维导图模板大纲

山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论赞叹的。巍峨的山峰高耸入云,明净的溪流清澈见 底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的树林,翠绿的竹丛,四季常存。拂晓的薄雾即将消散的时候。 猿、鸟此起彼伏的鸣叫;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳跃出水面。这里实在是人间的仙 境啊。自从南朝的康乐公谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

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【主要内容】思维导图模板大纲

《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙,语言精奇。短短六十八字, 即已集江南之美于一身,切切实实地道出了山川之自然美。

起首之句“山川之美,古来其谈",虽然平和却很自然,目立意高远,接着的“高峰入云,清流见底” 至“夕日欲颓,沉鳞竞跃”,不足五十个字,却涉及到了山川草木,飞禽走兽。静物和动物,各自跃然在目, 不绝于耳;形态各异,却浑然一体,鲜活如生。阅读全文,则朗朗爽口,美文丽句脱口而出,顿时吐气如 兰。“实是欲界之仙都”,这归纳之句又回首返顾,使得全文前后呼应,上下贯通。就是最后简短的议论, 也是言简意赅,切中文义。

统观全文,语言精练。其一字一句,均是文章的重要组成一部分,少一字会断章离义,多一字便画蛇 添足。一个景物,仅仅四字,便描绘恰当,津津有味。清清楚楚,明明白白,一个心声一句话,不多也不 少。“夕日欲颓”,势在必然。“沉鳞竞跃”,变化突然。分析文章结构,亦不失巧妙,杂而不乱,结合有序。

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【古今异义】思维导图模板大纲

①四时俱备(时 古义:季节 今义:时间)(备 古义:具备今义:准备、具备)

②晓雾将歇(歇 古义:消散 今义:休息)(晓古义:清晨今义:知道)

③夕日欲颓(颓 古义:坠落 今义:消沉,委靡)

④古来共谈(谈 古义:称赞今义:谈论)

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