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历史九年级下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》课堂笔记思维导图

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历史九年级下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》课堂笔记

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思维导图大纲

历史九年级下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》课堂笔记思维导图模板大纲

一、印度的非暴力不合作运动

1.背景:第一次世界大战期间,印度提供了大量人力、军费和物资,1918-1919年,因饥荒导致大量人民丧生,印度人民与英国殖民者的矛盾激化。

2.领导人:甘地。

3.时间:1920年。

5.文明不服从运动

(1)时间:1930年。

(2)形式:采取不服从形式。

(3)内容:要求降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等。

二、埃及的华夫脱运动

1.背景:第一次世界大战期间,埃及沦为英国的“保护国”,实际成为英国的殖民地;战争期间,埃及经济快速发展,资产阶级逐渐壮大;战争结束后,英国继续维持在埃及的统治,激起埃及人民强烈反对。

3.结果:1922年,英国政府被迫有条件地承认埃及独立。

4.影响:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。

三、墨西哥的卡德纳斯改革

1.背景:墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法,但并未得到有效实施,墨西哥社会、经济发展缓慢。

2.目的:改变墨西哥的落后状况,保证宪法的实施。

3.领导人:1934年,卡德纳斯当选为墨西哥总统。

5.影响:卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。

4.内容:思维导图模板大纲

(1)抵制在殖民政府和法院中工作;

(2)拒绝在英国学校读书;

(3)鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;

(4)拒绝纳税等。

6.影响:动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心;控制群众斗争方式,防止了暴力革命,保证了资产阶级对运动的领导权。思维导图模板大纲

2.经过:思维导图模板大纲

(1)1918年,扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求,并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判。

(2)1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人,激起了埃及人民的反英斗争,部分地区爆发武装起义。

(3)殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但英国政府仍未承认埃及独立,埃及人民为争取独立反复抗争。

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4.改革措施: 思维导图模板大纲

(1)打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民主政治体制;

(2)推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大量土地的局面;

(3)将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展;

(4)发展教育,提高人民的文化水平。

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