道德与法治九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体》课堂笔记思维导图

①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。

②第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。

①以和平谈判代替武力解决争端；

②成立联合国，不断建立健全维护和平的机制

③派驻维和部队；

④签署核不扩散条约。

①世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。（★当今时代的主题）

②世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。

③局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。（★威胁世界和平的因素）

当今时代主题选择题经常考，在前面第10页也有，是“和平”与“发展”，不能写成合作等其他词语

（1）国家：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。

（2）公民：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。

①消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。

②世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。

③频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。（贫困的原因）

④由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。（贫困的危害）

①在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。

②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。

③世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。

(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。

(2)不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

(3)应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

(1)了解源远流长、博大精深的中华文化，大力弘扬中华民族精神和传统美德。

(2)热爱祖国，增强民族自豪感和自信心，勇敢地捍卫民族尊严和国家利益。

(3)正确对待外来文化和传统文化，培养传承民族文化的使命感。

①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。

②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。

③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。

④事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。

⑤★采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。

世界面临的不稳定不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。

①★构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。

②坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；（政治）

③坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；（安全）

④坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；（经济）

⑤坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；（文化）

⑥坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。（生态）

“五个坚持、五个建设”是构建人类命运共同体的基本内涵

中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。

之前教材中这一大段删除：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。

这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。

①相互信任、守望相助和共同担当。

②关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。

③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

①学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。

②在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。

③努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。

④了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。

⑤对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。