教育心理学第二章思维导图
教育心理学第二章知识梳理
树图思维导图提供 教育心理学第二章 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 教育心理学第二章 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：9d0305879f0b66aabbd4361f9f608418
思维导图大纲
第二章思维导图模板大纲
道德发展论
品德与态度
品德的心理结构
道德认知
道德行为
道德情感
道德意志
态度定义与品德定义
态度成分
认知成分
情感成分
行为倾向成分
态度的价值内在分化
反应与组织
个性化
评价与接受
品德与态度的区别
态度的一般过程
影响因素与培养方式
皮亚杰的道德认知发展理论
对偶故事法
道德认知发展理论
自我中心阶段 2-5
权威阶段 6-8
可逆阶段 9-10
公正阶段 11-12
科尔伯格的道德认知发展理论
道德两难法
“海因兹偷药”故事
“三水平六阶段”的道德认知发展理论
惩罚与服从定向阶段
工具性的相对主义定向阶段
人际关系定向阶段
维护权威的定向阶段
社会契约定向阶段
普通道德原则定向阶段
道德发展与学生学习关系
子主题 6
人格发展理论
弗洛伊德人格发展理论
人格结构理论
本我
自我
超我
人格发展五阶段理论
口唇期 0-1岁
肛门期 1-3
前生殖器期 3-6
潜伏期 6-12
青春期 12-18
埃里克森的人格发展理论
人格发展八阶段理论
婴儿期
学步期
幼儿期
儿童期
青少年期
成年早期
成年中期
老年期
自我意识的发展与教育
自我意识的定义与意义
学生自我意识的发展
生理自我 1岁末-3岁
社会自我 3-12
心里自我 12岁以后
自我意识的发展途径
通过识别别人与对比自我
通过分析他人对自己的评价
通过考察自我言行
通过自我监督和自我教育
人格发展与学生学习的关系
认知发展理论
皮亚杰认知发展观
皮亚杰的认知构建主义理论
发展的实质与原因
发展的结构与因素
皮亚杰的认知发展阶段理论
感知运动阶段 0-2岁
前运算阶段 2-7岁
具体运算阶段 7-11岁
形式运算阶段 11-成人
该理论对教育的影响
维果茨基的认知发展观
维果茨基的文化历史发展理论
高级与低级心理机能
维果茨基的心理发展观
低级心理机能向高级心理机能的转化
转化的四个标准
最近发展区理论
实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距
维果茨基的理论对教学的影响
认知发展与学生学习的关系
提出支架式教学
对合作学习的指导性
教学是交互作用动力系统
学生不是被动接受知识，且是自主积极的学习者
认知发展制约着教学的内容与方法
相关思维导图模板
树图思维导图提供 第二章 共轴球面系统的物像关系 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 第二章 共轴球面系统的物像关系 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：872f74e56f7f5951ac22985f9b31beef
树图思维导图提供 中国古代教育（秦--宋） 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 中国古代教育（秦--宋） 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：29a0fc2f4d08299ef8c887f1a8acb1c3
沪公网安备 31011502019485号
上海工商