布鲁纳的认知——发现学习理论
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布鲁纳的认知——发现学习理论思维导图模板大纲
1. 学习的实质在于:
主动形成认知结构
2.学习包括:
获得、转化和评价三个过程。
1.教学的目的在于:
理解学科的基本结构
2.掌握学科基本结构的教学原则:
动机原则
好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力
结构原则
动作、图像、符号
程序原则
不存在对所有人都适用的唯一程序,可修正
强化原则
规定适合的强化时间和步调
是学习成功的重要环节
布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段
学生掌握学科的基本结构的最好方法是:
发现学习
树图思维导图提供 中国古典园林的发展 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 中国古典园林的发展 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:36d78f9402e836746f76d2d103c47efa
树图思维导图提供 新时代四有教师的师德修养(刘海涛教授)彭深惠2023.10.19 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 新时代四有教师的师德修养(刘海涛教授)彭深惠2023.10.19 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:d48fbbe524235782b9dd8c7f5a8cf009