语文九年级上册第二十三课《三顾茅庐》课堂笔记思维导图

罗贯中（约1330 -约1400），元末明初小说家，《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖海散人。

从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。

东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。

司马徽说:“此间自有伏龙、凤雏。”刘备得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。

本文讲述的是刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。

1. 犹然：仍然。

2. 迟迟：太阳缓慢落山的样子。

3. 冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。

4. 纶巾：古代用青色丝带做的头巾。

5. 鹤氅：用鸟羽制成的外套。

6. 愧赧：因羞惭而脸红。

7. 屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。

8. 汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。

9. 用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。

10.存恤：爱惜，体恤。

11.箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。

12.避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。

1.关羽和刘备的对话有什么作用？

2.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？

3.作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？

4.诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？

5.“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

6.诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？

7.刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？

8.如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？

本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神

同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。