材料领域论文范文 第一篇人类的生活与生存都离不开各种各样的材料。人类根据材料的种类,将人类漫长的历史分为了三大时代:石器时代,青铜时代,和铁器时代。可见不同的材料的出现,推动了历史的发展,为人类的进步发挥了巨大的作用!一.首先是金属材料。金属材料不是最早被人类使用的,但却是应用最广泛的一种材料。
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材料领域论文范文共5篇思维导图模板大纲
人类的生活与生存都离不开各种各样的材料。人类根据材料的种类,将人类漫长的历史分为了三大时代:石器时代,青铜时代,和铁器时代。可见不同的材料的出现,推动了历史的发展,为人类的进步发挥了巨大的作用!
一.首先是金属材料。金属材料不是最早被人类使用的,但却是应用最广泛的一种材料。金属的种类很多,可以说每一种金属都有各自独特的性质。生活中最常见的金属要数铁了,而钢是铁和碳的合金。纯净的铁即铁的单质在生活中不常见,因为,纯净的铁容易氧化,而且很脆。钢铁具有耐变形、强度高、耐磨性好、硬度高、价格低、寿命长等特点。因此钢铁被广泛的应用于生活的各个方面。例如:建筑、交通、电器等等。但是钢铁同样具有一些缺点:易生锈、密度高、怕潮湿腐蚀等。为了解决这些问题,我们可以对其进行电镀、喷涂、发黑、发蓝等处理。
铝材同样也是一种常见的金属材料。铝材通常是以率胆汁为主要原料,同时添加增加强度、硬度、耐磨度等性能金属元素。如碳、镁、硅、硫等,组成多种合金。铝材具有不生锈、设计变化快、模具成本低等特点。铝材不易生锈主要与铝的性质有关,铝在空气中容易被氧化,而氧化形成的氧化铝覆盖在了铝的表面,形成了一层致密的氧化铝薄膜。这层薄膜阻止了内层的铝被氧化。铝材可以制成铝合金门窗,一些高档的汽车架构也是由铝合金制成的。比如劳斯莱斯的车身全部由铝合金制成,不仅节省了重量,还增强了强度。
日常生活中常见的金属还有镁、铜、金、银、汞等。其中镁合金具有高强度和刚度,有良好的铸造性和减震性能,质量性。镁合金常被应用于汽车行业,一些重要的汽车零部件常由镁制造。如座椅骨架、仪表盘、转向盘、变速器外壳等。有些高档的跑车甚至用全镁合金的车身,如布加迪威龙,他曾经以五百多公里的时速打破世界纪录。铜主要应用于电子产业,它以其优良的导电性和价格低的特点成为导电材料的最佳选择。金和银因其性质稳定而且存量少外表亮丽,常被用来制作首饰,其实金和银的导电性要强于铜的。汞的俗名为水银,被用来制作温度计,因为它在常温下为液态,汞也是唯一一种常温下为液态的金属单质。
我们还经常听说钛、记忆性合金、稀有金属等一些较为先进的金属材料。钛合金与铝镁合金相比,具有强度更高、抗腐蚀性能良好、抗疲劳性能良好、导热性小、受热不易变形等特点。因此钛合金常被应用于航空航天领域。用作航天器发动机的叶片等。在医学方面钛合金可以制作成人造关节、骨架代替坏死的骨组织。形状记忆性合金是一种能够记忆原有形状的金属材料。是一种智能材料。当合金的温度低于某一温度,受到一定的有线强度的热变形后,可由加热的方式使其恢复到形变前的形状。记忆性合金可以用来制作航天器巨大的天线,可以制作成眼镜框等。稀土材料可以制作成超导体、高折射率的玻璃、电池电极、相片镜片、催化剂氧化剂等。我国的.稀土资源富饶,但是正在被盲目的开采,大量的稀土资源流向国外,稀土资源是我国宝贵的资源,我们应当更加重视它保护它!
二.陶瓷材料。陶瓷是陶器和瓷器的总称。陶器和瓷器的特性存在一定的差异。陶器是在新石器时代(即公元8000~2000年)出现的,瓷器比陶器出现的晚。陶瓷是将粘土萃取后烧成的。700度左右烧成的即是陶器,1200度左右烧成的是
瓷器。陶的密度较低,内部有孔,花盆即使一种陶器,由于它有孔可供空气进入到土壤中,有利于植物的生长;而瓷器的密度较大,没有孔,因此它完全不吸水,而且耐高温腐蚀,家里的碗就是瓷器。
我们生活中常见的陶瓷一般是普通的陶瓷。它的脆性、均匀性、可靠性、韧性、强度上都有一定的缺陷。人们采用高纯度人工合成的原料利用精密控制烧结成的特种陶瓷,具有特殊的性能,能够适应各种各样的需要。特种陶瓷具有特殊的力学、光、电、声、磁等性能。特种陶瓷是工程材料中刚度最好、硬度最高的材料。其抗压强度较高,抗拉强度较低,塑性和韧性很差。再热性能方面,特种陶瓷在高温下化学性能良好,导热性相对于金属材料较低。当温度发生变化时,陶瓷的形变很小。电性能方面,大多数陶瓷是具有良好的绝缘性的。铁电陶瓷可以在外电场的作用下改变形状。有极少数的陶瓷具有半导体的性能,可以做整流器。同时某些陶瓷还具有独特的光学性能,比如透明陶瓷。
利用陶瓷的力学性质,我们可以把陶瓷作为结构材料,做成切具切割金属;利用特种陶瓷的热性能,我盟将它做成隔热层,能够有效的保温;利用陶瓷的绝缘性,我们将陶瓷做成电压的绝缘器件,这一点应用极为常见。利用电陶瓷的特性,可以将其制作成电容、扩音机、电唱机、超声波仪、声纳、医疗用声谱仪等;利用陶瓷的光学性,可以将其制成固体激光器材料、光导纤维、光存储器等。
还有一些特种陶瓷具有独特的性质,可用作高温轴承,在腐蚀介质中的密封环,电热偶套管大型计算机记忆远见等。
由于陶瓷的成本越来越低、来源广泛、技术成熟,它有着广泛的应用前景。
三.高分子材料。高分子材料是指以高分子化合物为主要成分的材料,一般来讲高分子化合物的分子质量应在10000以上。高分子材料的特性有:高分子材料的强度低,但是由于高分子材料密度很低,故其比强度较高;高分子的强性模量很低,但其具有很优秀的强性性能;高分子材料还具有粘弹性,高度耐磨性,高绝缘性,膨胀系数大,导热性低,热稳定性差化学稳定性高,易老化等特点。
随着社会的发展高分子材料已经渐渐地开始通入我们的生活之中。通过对高分子材料的特殊处理和应用,高分子材料在我们的生活中发挥除了巨大的作用!可以说人类已经进入到了一个高分子时代!当我们环顾四周,发现我们的杯子是由高分子材料制成,桌子添加入了高分子材料使其变得更结实;书本的封面上覆盖了一层高分子材料做成的薄膜,使其不易被污浊;手中的笔有高分子材料做成的笔杆;眼镜片和框都是由高分子材料制作成的;再看看我们身上穿的衣服也是由高分子材料做成的。看来,高分子材料已经充满了我们日常的生活。
不仅仅是日常中。再能也上,高分子材料被应用于种子处理:人们将高分子材料通过各种方法包裹在种子表面,改变种子外观和形状,便于机械播种。在环保方面,人们正在开发可降解的高分子材料。尤其是可生物降解的高分子材料,因为它的污染最小而且研发的方向较为广泛。也许不久以后人们使用后的高分子材料可以直接埋掉,几天后就会被微生物"吃掉"。
金属、陶瓷、高分子材料已经深入融合到我们的生活当中。有时它们是单一出现,有时它们会有机的结合在一起。我想我们只有更加了解每一种材料的特性,才能更好地将它们应用到恰当的地方。人类仍为此而努力,相信会有更加丰富的材料被人类发现或创造出来,我们的生活也会因为这些材料变得更加美好!
我认为议论文的教学和议论文的写作训练应同步进行。从培养议论能力的过程看,包括四个训练阶段,即:感性准备阶段──初步训练阶段──全面训练阶段──巩固熟悉阶段。
1、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文,直接讲文本内容,学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路,那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文。如旧教材中的《谈骨气》《理想的阶梯》《想和做》等,让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。
2、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上,结合文本设计的写作内容,做两次练笔。如九年级上册中"笑对失败"、"善待他人""好读书,读好书"等话题。这样有的放矢,应该能取得比较好的训练效果。
3、全面训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练,而是抓住若干基本点,求其较为牢固地掌握。那么,我们在讲完规范议论文之后,就可以讲文本中的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》等文章。增加学生对议论思路随实际问题的变化而变化的认识。在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料作文让学生练习。
4、巩固熟悉阶段。这一阶段也可以根据文本内容,如:九年级下五单元:以孔子或孟子的某一句名言为题,写一篇议论文。题目自拟,600字左右,注意立论要有根据。
在议论文的写作训练中一定要指导学生注意:
1、要有明确的论点:
给材料写议论文,需要我们读懂材料,抓住议论的.话题或材料中的关键词,从不同的角度思考分析从而确定中心论点。
2、要选好论据,用好论据:
写议论文,在提出中心论点后,必须使用论据加以论证。论据有两种:一是事实论据,二是理论论据,无论使用哪种论据,都必须为论证中心论点服务。写作时要根据观点的需要,审慎地加以选择,力求观点和材料的高度统一。任何材料,即便是典型最突出的材料,如果不能紧紧围绕所要论述的观点不是紧扣这个观点的,一定要忍痛割爱,弃之不用。如写《学然后知不足》一题,如果引用"欧阳修四岁丧父,家贫无纸,母亲用荻画地教他写字"这个例子,显然不妥,因为它属于勤奋成才方面的典型事例,却不能成为论证本文论点的材料。因而写议论文所选论据一定要与论点一致而且要正确无误,还要典型、新鲜。
写议论文,不但要选好论据,还要用好论据,所谓用好论据,就是紧扣中心论点,对所用的事例论据进行分析,对所用的理论论据进行阐述。但很多学生不会用事例,简单地认为写议论文就是提出个观点举几个例子就行了。于是在文中出现的常是有"例"无"证",以"例"代"证",写成的议论文是观点与例子的简单叠加。比如,有个同学就材料《爱因斯坦的第三只小板凳》作文,他提炼的观点是"失败是成功之母"。文章第一段引述材料,亮出观点之后,第二段联系实际展开议论时,举了以下事例:
① 爱迪生发明电灯经历了无数次失败,最终成功。
② 二战中美国海军在珍珠事件中遭日本重创,后来反败为胜。
③ 哥白尼等人坚持以太阳中心说经历数次挫折,最终还是被人世人认可。④英国名将威灵顿,在和拿破仑的较量中被打败,后来又重新振旗鼓,在滑铁卢一役打败拿破仑。
⑤ 有同学在做数学题遇到难题,反复思考,终于解出了这道题。
整篇文章不足600个字,中间论证竟用了5个事例,这5个事例叙完之后,基本未做任何分析,就用"由此看来……"结束了文章。这篇文章乍一看似乎论据充足,而实际上只是简单罗列了一堆松散的材料,没有找出事例隐含的道理或规律,也就是说这个学生选择了论据,但未用好论据。
针对学生事实论据选好后,无法说理的现状,教者应选择几种适合学生水平的分析方法,进行强化训练。
① 例后评价法,即对所举事例围绕论点进行评论;
② 正反对比法,即举一例再举相反例子,以形成正反对照,然后再加一两句分析的方法;
③ 反向假设法,即举例后再向相反方向作假设的方法。
学生掌握了这三种方法后,就能摆脱论点、论据无法有机结合的状况。
3、要合理安排论证的结构。
议论文一般是由提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)这三部分构成的。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点一般放在文章的开头部分即提出问题──引论部分。如《谈骨气》一文,开头直接提出"我们中国人是有骨气"这一中心论点;有时也可在文章中间部分提出中心论点,如《事事关心》一文,从对一副对联分析中提出"既要关心政治,又要致力读书,两方面要紧密结合"这一中心论点;也有的中心论点是在文章的结尾部分归纳总结得出来的,如孟子《生于忧患,死于安乐》一文,就是在文章结尾部分归纳得出"生于忧患,死于安乐"这一中心论点的。论证的过程主要安排在分析问题──本论部分。论证的过程根据需要,可以并列从不同角度来论证,即并列式结构;也可以逐层深入地进行论述,即递进式;也可采用总分式、对照式等。不同类型的文章又有更为具体的模式。值得一提的是写给材料的议论文,应该注意在论证过程中使用所给材料,其行文结构大致如下:
① 概述材料;
② 提出本文的论点;
③ 分析所给材料(紧扣论点);
④ 联系生活实际论证(紧扣论点);
⑤ 总结(紧扣论点,照应所给材料)。
这种模式与我国文章的传统写法──起、承、转、合不谋而合。运用范围相当广泛,可用于读后感、观后感、影评等,掌握这种模式对学生来说是不无裨益的。
题目作文和素材作文也有区别。这种差异主要表现在:(1)话题作文和素材作文虽然都有"素材",但对素材的"态度"却大相径庭。题目作文提供的材料只是命题者对考生写作的指导,是诱导考生思考写作内容的"头",是思维分歧的催化剂。考生写作时不需要引用材料。书面作文只能在题目范围内;材料构成提供的材料是考生写作的主要依据,其中包含了文章的主旨。考生必须以材料的中心为写作主题,从而延伸作文。(2)题目作文不要求考生抓住"材料"写作,只给考生一个大概的写作范围,用不用都无所谓;材料作文中的"材料"必须是考生使用的,考生必须紧紧跟随材料构思写作。如果是议论文,材料也要放在文章开头,作为引出论点的依据。(3)鼓励各种形式和风格的专题文章。考生可以自信大胆地宣传自己的个性,充分发挥自己的特长。只要没有特别限制,散文、诗歌、小说、剧本等都可以。除了记叙文和议论文外,可以写;而材料作文往往只要求记叙文或议论文,大多是限定性的议论文。(4)题目作文一般要求考生自己准备题目,思维空间比较广阔。考生可以写出自己对生活的感悟,表达自己内心的感受;但是材料作文要么提供题目,要么要求考生自己写题目,即使自己写题目,也远没有题目作文的自由。(5)题目作文在考试中没有刻意为难考生,考试的重点不是材料本身。它提供的材料只是对题目的直观生动的讲解,帮助考生理解题目,理解题目。是考生拓展视野、激发思维的必要提醒和启发,观点直白;但是素材构成的主题要和素材完全一致。提供的材料既是考生作文意图的出发点,也是归宿,文章的意图必须来源于材料。总之,题目作文把从形式到内容的限制降低到最低点,比命题作文和材料作文有更大的写作自由,给考生最大的发挥空间,有利于考生更好地表达自己的创造力,展示自己的特长和个性。
学生xx的选题,紧扣专业方向、紧扣现实,做到理论与实践结合、与实习体会结合,有现实意义,有完成选题的能力和条件,其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。
且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
毕业论文大纲其实就是我们中学时候写作文要求的提纲。写毕业论文大纲主要是提供我们论文写作的思路,列出我们论文的框架结构,这样方便我们后续写论文。
(一)指导选题
选题是毕业论文写作的开端。能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大。好比走路,这开始的第十步是具有决定意义的.,第一步迈向何方,需要慎重考虑。否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地毕业论文提纲的指导意见毕业论文提纲的指导意见。
(二)指导搜集材料
人民群众丰富多采的生活实践是文章写作取之不尽、用之不竭的源泉。指导教师要引导他们从自己的工作实践中,从自己的"生活仓库"中摄取写作材料。
材料靠自己去搜集。指导教师可以指导学员先制定一个搜集材料的目录,如是调查材料,可按时、地、对象拟定目录;如是文献资料,可按书刊名称和发行年月安排目录。要着重搜集第一手材料,对第二手材料要查明出处、核对原著。
(三)指导立意
立意就是确立文章主题。主题在文章中处于核心地位,是文章的"灵魂"和"统帅"。一篇文章质量高低、价值大小,主题是其衡量的主要尺度。
指导学员立意,要遵循以下原则:
第一,符合现实需要,体现精神。文章是时代的产物、现实的反映,它的主题应体现出那个时代的特征及方向。因此,毕业论文应牢牢把握时代脉膊,回答时代提出的最尖锐、最迫切、最现实的,以推动社会向前发展。
第二,反映客观事物本质。文章是对客观事物的认识和反映,但并不是像镜子那样机械地反照现实,而应当反映客观事物的某种本质,揭示其内部的性。
第三,要有独到的见解。只有独到的见解,才能使人受到启发,令人感奋,于人有益。
(四)指导谋篇布局
所谓谋篇布局,就是考虑和安排文章的整体结构毕业论文提纲的指导意见论文。结构是文章的骨架。确定了主题,选定了材料,接着就要把文章的框架搭起来。
安排结构的基本要求是:
(一)要围绕主题安排结构;
(二)要有明确、清楚的层次;
(三)要完整、严密。
(四)指导教师应根据文章所要表现的内容,指导学员合理安排结构,做到有中心,有层次,首尾圆合,重点突出,严谨自然,富于变化
(五)指导起草
(六)指导修改
修改是文章定稿前必不可少的步骤。文章是对客观事物的反映,而客观事物是曲折、复杂的,不大可能一次就反映正确。因此,就需要不断地修改、完善。
(七)指导答辩
答辩是毕业论文的最后"验收"阶段,旨在了解学员对所选择课题的深广程度和真实程度,并引导学员对本课题作进一步的深入研究,对毕业论文作最后的修改和补充,使之更臻完善。
材料作文之议论文开头
学习目标:
1.学习新材料作文之议论文的开篇明引材料,提出观点的方法,确保作文符合题意
2.训练并掌握"引材——评材——观点"式开头模式
一、常见误区:
在写材料作文的议论文时,在"引论"部分最容易犯的毛病是:
1、引述材料过长,不简洁,不概括;
2、亮出的观点不够鲜明有力;
3、材料和观点之间缺乏有机的过渡,使观点和材料成为"两张皮",不贴肉。
议论文的开头就是引论部分,有领起全文的作用。开头第一段的核心任务就是:自然地引出中心论点(观点)。所以,材料作文的开头强烈要求使用"引材——评材——观点"式开头模式。这是保证作文紧扣材料,不会离题的关键一步,也是赢得阅卷老师青睐的点睛之笔。
二、方法、步骤指导:
第一步: 引材
针对材料作文写作议论文,切忌开头不引述材料。如果整篇文章不见所给材料,你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来,使人产生一种另起炉灶的感觉,因此,给材料议论文一定要一开头即要引述材料,论证时还要回扣材料。
引述材料时,应做一些技术加工,凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去,而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出,使材料的引述和提出的论点保持一致,达到"论点源自材料,材料生xxx点"的要求。 注意,不可用"读了这则材料"、"看了这幅漫画"之类的话代替对材料的引述,把作文与一般的回答问题等同起来,离开试卷即不知"这"为何物。
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