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双减背景下优化小学语文作业设计与劳动教育课题研究思维导图
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双减背景下优化小学语文作业设计与劳动教育课题研究
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思维导图大纲
双减背景下优化小学语文作业设计与劳动教育课题研究思维导图模板大纲
背景
“双减”政策下，小学生面临过多作业压力与负担加重
健康成长需要合理的课业、劳动和娱乐平衡
如何优化语文作业设计，让学生通过劳动实践获得更多知识与技能？
优化方法
1.引导学生在劳动中学习
让学生参与生活、学习场景中的劳动，在劳动中掌握语文知识
比如：观察并描述植物生长过程、采访并写作家长、绘制地图等
2.调整语文作业形式和内容
避免标准答案、反复背诵和死记硬背
建议选择与学生生活实践相关的语文作业
比如：观察并记录家乡的变化、体验并记述传统文化等
3.寻求家长和社区的支持
倡导家长和社区认同这种劳动教育的价值
鼓励家长和社区提供资源和支持学校的劳动课程设计和实施
比如：鼓励家长和社区组织实践活动，提供劳动物品和用具等
目标
建立健康的学习生态，让学生在劳动中得到知识和技能的提升
减轻小学生过多的学业负担，同时培养他们健康的生活与学习方式
>其中，“双减”是指减负与减少不必要的环节，是当前中国教育面临的一项重大改革任务之一。
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