讨论包装和运输的函电范文(共3篇)思维导图

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求，高职教育要强化学生能力的培养，重视学生校内学习与实际工作的一致性，将育人与生产劳动和社会实践紧密结合起来，力争培养高素质的实用型人才。因此，高职教学特别强调实用和实效原则，岗位英语的教学更要强调其实践性和应用性。《外贸英语函电》作为商务英语专业和国际贸易专业的核心课程，具有很强的实践性和应用性。但目前，该课程在实际的教学实施中还存在着许多不足，笔者针对目前教学中存在的英语语言教学与专业技能培养脱钩的问题，提出基于工作过程的项目化教学模式，并对此教学模式做出探讨。

1 教学方法单一和陈旧

1．掌握建交信函的写作内容、写作方法及相关句型和词汇，并能用信函中出现的核心词汇和常用表达法写出相应的建立业务关系信函。

2．掌握询盘、报盘和还盘函撰写要点及其应注意的事项，并能应用相关语言点进行询盘、报盘和还盘信函的撰写。

3．熟悉涉及支付的各种信函，进一步掌握常用的固定搭配、外贸术语和短语，并要求应用该类信函中常用的核心词汇和套语，撰写有关不同付款方式及审证、改证相关信函。

4．了解装运和包装信函的写作方法及相关句型和词汇，并能按买卖双方不同角色进行撰写。

5．学会撰写因货物破损、错装、量不足等原因而引起的申诉、索赔和理赔的信函。

6．通过实训，使学生在外贸模拟交易过程中初步具备函电谈判的能力。