数学课的趣事作文怎么写推荐10篇思维导图

经过一年的教学，我了解到学生普遍认为数学是一门枯燥乏味的学科。为此我花了大量的时间钻研教材，找资料，力图使学生喜欢上我的数学课。现代教育学家斯宾塞说："教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。"想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。课的引入，激情方法多样，当看到课堂上学生兴趣盎然的场面，听到学生说"我最爱上数学课"的由衷表白，就更加激起我在这方面的尝试。

1用与新课题有关的趣题引入

备课时充分挖掘知识的趣味因素，找一道有关本节内容的、易于理解的趣题作引例，牢牢抓住学生的注意力，调动其积极思维，使学生对本节内容感兴趣有大致了解本节知识乃至用途。如在代数合并同类项开头一节选用引例：小猫和妈妈去市场买菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴问他："小猫，你们买了什么菜啊?"小猫不假思索的地说："买了三只鱼鸡!"小猴和小兔哈哈大笑。小猫赶紧改口说："不，不，是三只鸡鱼!"小猴和小兔笑得在地上打滚。小猫见了，不知道他们为什么笑得这么开心?同学们，你们知道他们为什么笑吗?这时学生马上回答鸡和鱼是不一样的东西，不能合在一起说。于是，我马上进行小结：俗语说："物以类聚"。说的就是这样的情况，相同的东西才可以放在一起，这就是这节课要学习的内容：合并同类项。通过这个生动的引例使学生马上把注意力集中起来。学习效果良好。

经过一节课的讲解，学生已初步掌握了合并同类项的方法。不过第二天上课再继续讲这节课时，一个学生就问我："老师，为什么要合并同类项。"我笑了笑，说："看来，你还不明白我昨天举的例子的意思。好，我问你，你早餐吃过大饼和油条吗?"学生点点头，我就问他："如果你去买大饼和油条时，是否能讲‘我买两块大饼，三条油条;我还要三块大饼，三条油条呢?"学生都笑了，说："不会，会被别人骂的!"所以我就说："在生活中经常要运用数学的知识，而这里我们就要运用到合并同类项的知识了。合并同类项是为了工作方便，数学也是如此啊!"学生若有所思。

今年暑假，我去学有趣的数学。那天刚进教室，我就看见一个矮矮瘦瘦的"小老头"站在讲台边，我心想："这难道就是我们的数学老师？""小老头"开口了："我很帅，我很聪明，我是钱老师。"同学们顿时哈哈大笑起来，我觉得这老师有点意思。

开始上课了，课堂上的题目更有趣。钱老师在黑板上写了一道长长的题，问我们："谁能解答这道题？"20+19-18-17+16+15-14-13+12+11-10-9+8+7-6-5+4+3-2-1=？我刚看到这题，觉得很难，这么多数字，难道要我一步一步计算吗？同学们也皱紧了眉头，你看看我，我看看你，都不知道应该怎么回答。

钱老师看到我们都答不上来，似乎很开心，他嘴角微微上扬，得意地说："让我来教你们一种简便运算方法！"钱老师把这一长串数字圈了5个圈，让我们仔细观察。哦！我明白了，每四个数字是一组，每组都等于4，一共有5组，所以4x5=20。

哈哈，原来是这样啊！数学题也这么有趣，我喜欢这么有趣的数学课！

在寒假里，我和姥姥一起去买书。我们买了一本数学书，名字叫《怎样学好小学数学》。

这本书可好了，里面有"基础和拓展"、"训练测试卷"。不要看这小小的两项，里面的内容可真不少呢！

内容有"小数的认识和加减法"、"认识图形"、"小数的乘法"、"观察物体"、"小数的除法"、"游戏公平"、"认识方程"……训练测试篇里汇集了第一单元到第七单元测试AB卷至期末综合测试……

其中有一道有趣的题是这样的：题目是《象棋游戏》，问谁先走棋最公平，我想来想去，问了很多人都没答出来。最后我一看答案，啊？！是用抛硬币来决定谁先走的方法来解决，真是出乎意料的答案。

我还联想到了生活中的游戏公平，比如篮球比赛开场时的争球，就不能你说给谁就给谁，也不能按照个人意愿将球给一方，而是由裁判将球在球场中央抛起，然后由两队各出一人争球，谁先争到球，球就落到了那一方，比赛就会正式开始。

我想如果世界上没有了公平，那么就会引起争吵；争吵就会引起战争；战争就会导致毁灭；最后有可能连国家也会没有了。

所以世界上没有公平是绝对不可能的，这种题型给了我很大启示。

刚开始，她说，凡是她教过的学生，都开始爱数学，我不信。一上课，她从整数除法引入，先问了我们一个问题："除法竖式为什么，是一横一撇，而不是跟加减乘法竖式一样呢？"我们班没有人回答准确，这丫让我产生了思考。她讲"153"特别有趣，她说，王老师有15个糖，然后指着三名同学说，要分给他们。结果，这三名同学非常贪，把糖分成了三份儿，每人五块儿，全部糖被拿走后，可怜的王老师只能两手空空了。

法宝也是要露面的，当一个问题大家都要抢着回答时，左右为难的王老师只能选择使用随身佩戴的法宝。老师摇一下竹签通，抽个签叫起了朱可欣，当又出现此状时，老师当机立断抽签，"朱思怡"老师话音刚落，大家都笑了，因为全班两个姓朱的人一块儿出场了。后面抽的也全都是女生，让我们怀疑那里全都是女生。老师为了打破这种局面，就说："我要一个男生回答，看看男生智商是不是高一些。"然后，他叫了xxx，xxx支支吾吾说了半天，也回答不出来。看见王老师满脸的惊讶，这下又把大家逗笑了。

整堂课下来，我觉得新王老师有点"可怜"，也很搞笑。

"铃铃铃……"上课了，我和同学们连忙跑进教室。数学老师来了，他轻轻地走向讲台，拿起粉笔在黑板上写下"160+345="。

这时，一项回答问题很积极的孔令政想也没想，立马他从座位上站起来，把手举得高高的，大声地喊："俺……俺……"，他嘴里就像含着个核桃一样，我和同学们听了都哈哈大笑起来。老师看见了，拿起教杆走到孔令政面前，准备吓唬他一把。

孔令政见老师这架势，连忙抱起头，脸上一副十分害怕的样子，嘴里不停地说着"奥……奥……"。他使劲地向同桌陈晓梦那边躲，差一点就爬陈晓梦身上了。老师笑了笑，就回到了讲台上，叫了另外一名同学回答。孔令政看见老师没有叫他，马上撅起了嘴，还念叨着"不行……不行……"。我和同学们又笑成了一片。

下课了，在去厕所的.路上我心想，要是每一节课都有这样搞笑的一幕该多好呀！

数学这门课很有思想，很有逻辑，所以总给人错觉。

数学中的几何图形很有趣，每一个图形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一个圆。计算圆面积的公式是s=r2。因为半径不同，我们经常会犯一些错误。比如"一个半径9 cm的披萨和一个半径6 cm的披萨等于一个半径15 cm的披萨"，在命题上，这个题目首先混淆了大家，给人错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，给人一个错误的平衡。

其实9 cm半径6 cm的披萨不等于15 cm半径的披萨，因为9 cm半径6 cm的披萨面积是s=r2=92 62=117，而15 cm半径的披萨面积是s=r2=152=225，所以9 cm半径6 cm的披萨

数学就像一座山峰，直冲云霄。刚开始爬山的时候，我们觉得很放松，但是爬得越高，山就变得越陡，让人感到害怕。那时候只有真正热爱数学的人才会有勇气继续攀登。所以站在数学巅峰的人，从心底热爱数学。

记住，站在山顶脚下的人是看不到山顶的。

这学期我们要换一位数学教师，是夏教师。据我对他的了解我觉得这是一位严厉的好教师。

这位教师给我们上过两次课，一次数学公开展示课和一次心理课，仅仅这两次接触，我对他产生的第一印象就是严厉，他长得高高的，瘦瘦的，不像别的教师脸上总是挂着笑容。

他上的那节数学课令我印象深刻，(.)在那节课上，班上往日上课时的窃窃私语声不见了，大家都学得很认真，注意力全都集中在了这位教师身上，专心致志的听着他的每一句话，他还用了一个简短的小句型概括了当天数学课上所学的知识，给了我们一个不一样的感受，之后，他一喊下课，清脆悦耳的下课铃也就打响了，同学们这才回过神来。

从夏教师给家长的信息里，我就觉得这位教师应当很有职责心，还没开学就通知家长，好让我们做好准备，开学就要考试，他还创立了一个QQ群，这也许是为了更快地了解我们吧！我必须要开始好好努力了。这是一位多么认真、有职责心的教师啊！

说句心里话，我也有一点紧张和害怕，我那拖拉、马虎的坏毛病也要彻底改一改。

今天妈妈带我去了丹尼斯超市，我们买了一些我们所需要的食物，饮料，生活用品等。

我们先到了三楼的零食区，我拿了旺旺大礼包的，发现旺旺大礼包有两种。分别是300克的每袋元、580克的每袋元，妈妈问我大包划算还是小包划算，我在心里想约一包15元，那么100克就是大约三元；580克装的每克约2元，所以我说大包更划算。我们又去买了一些进口的饮料，我看了看单价，一大瓶果汁18元，我觉得价钱不是很贵，我让妈妈买了一瓶，妈妈说，当然可以，我要考考你，一瓶18元，买11瓶要多少钱，我脱口而出，198元，因为一个两位数和11相乘乘积，就是把两个阿拉伯数字相加的结果放在这两个数字之间，这是个简便的算法。

我们买完东西后结完帐，妈妈说我不告诉你们我花了多少钱，你来估算一下吧，我接过账单，飞快地把账单上的整数加起来，说大约160元。妈妈说真不错，我们一共花了元，真的很棒呢，奖你一瓶饮料，我接过那瓶饮料，提着购买的物品开开心心地回家了。

数学真的是到处都有，无时不在，在生活中我们真的离不开这奇妙的数字，神奇的数学！

在我们的生活中，处处都要用到数学。

不信？今日发生的事就证明了这一点。午时，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶"豆亨"牌酱油，需要元。之后，我去买蜂蜜，钱够的仅有两种，第一种有元，还有一种只要元。我想："第一种的六角和酱油的四角能够凑成一元，比较好计算，并且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好。"于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想："今日我要带巧克力去，大家一起平均分了吃。"带几颗好呢？我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，能够平均分；如果来三个人，12÷3=4，能够平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。

生活中有许许多多的数学知识，粗心的同学可得不到它！

今天，数学老师出了一道关于流水行船的思考题，我不是很懂，就让妈妈给我讲了讲，可是我还没有听懂，妈妈突然给我说："别做了，你去玩一会儿吧，下午我带你去划船。"我高兴地跳了起来！

下午，妈妈带我来到湖边划船，湖边坐着几位叔叔在等待顾客的到来。我问叔叔："租一条船多少钱？"叔叔告诉我，一条船100元。妈妈付了钱后，叔叔拿来救生衣让我们穿上，我们就开始划船了。

我和妈妈顺着水流的方向开始划，船划的特别快，毫不费力。妈妈趁机问我："顺水速度等于什么呢？"我突然明白了，静水速度（船速）+水流速度（水速）=顺水速度；然后，我和妈妈又逆水划了一次，船划得比较慢，而且很费力气。妈妈又问我："逆水速度等于什么呢？"我回答："静水速度—水流速度=逆水速度。"最后，妈妈说："我们顺水划了一次，又逆水划了一次，是不是相当于从甲到乙，又从乙返回？"我说："是的。""那水流速度应该怎么求呢？"我抢着回答："（顺水速度—逆水速度）÷2=水流速度。"妈妈夸我太棒了！

看来，数学跟我们的生活息息相关，我要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。