语文课程一年级下册（怎么都快乐）重点笔记思维导图

跳绳：做动作理解跳绳，“跳”的动作与脚有关。“绳”字是绞丝旁，与丝线有关。这两个字可以借助偏旁识字。

“独”：组词识记。独自、孤独、独一无二。学生齐读这些词语。

①再读第一小节，圏一圈，一个人时可以玩什么？

学生交流。

②联系上文想一想，“独自”是什么意思？“静悄悄”呢？

③当你一个人在家时，还可以做什么？

学生汇报后，老师讲解：“……”这六个小圆点组成了省略号，刚才同学们说的这些游戏就可以用这个省略号来表示。

“讲”：根据形声字的规律识字，左形右声。出示词语：讲话、演讲、讲课。学生齐读。

指导书写：“讲”，左窄右宽，“井”第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。

老师范写，学生练习书写。

“球”：根据形声字规律识字，左形右声，学生自由组词。

“得”：多音字，出示三个音以及词语，学生读准字音和词语。

“羽”：两个“习”字加在一起就读“羽”。

对比：句子1：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。

句子2：讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。

①对比找出不同之处，交流。

②联系上文和自己的经历，说一说“更有劲”的意思。（有趣，有意思。）

“篮”：最开始发明篮球的时候是把球扔进挂在墙上的篮子里，所以“篮”是竹字头。

“戏”：组词方法识记。唱戏、游戏。

“连、运”：用理解偏旁的方法识记。两个字都有“走之”，和行走有关。

指导书写：“许”，左右结构，“午”的第二横穿插到“言字旁”提的上方。

老师范写，学生练习书写。

一个人玩——（很好！） 　　两个人玩——（很好！） 　　三个人玩——（很好！） 　　四个人玩——（很好！） 　　五个人玩——（很好！） 　　许多人玩——（更好！）

为什么许多人玩更好，更快乐呢？带着快乐的心情齐读最后一个小节。