一堂有趣的数学课课优秀作文通用5篇思维导图

寒假前，我们上了一节科学课，科学老师让我们每人带一根蜡烛。带蜡烛?难道要上节蜡烛有关的课？我虽然觉得奇怪,但还是早早的带着一根蜡烛来到学校。

科学课到了，老师让我们先把蜡烛点燃。于是我掏出打火机，点燃蜡烛。见我们都点好了蜡烛，老师给蜡烛比较长的同学每人发了一个大量杯，让同学们把量杯倒扣在蜡烛上。由于我的蜡烛不长，所以便扭头去看我后面同学的蜡烛，只见量杯渐渐被一层白气蒙住，看不见里面的蜡烛了。又过了一会儿，老师把量杯都拿到讲台上，给我们看里面是什么样的。天哪！量杯的底部已完全被烧焦了！同学们都发出惊呼。

这是怎么回事？老师用手指触碰了一下被烧焦的部分，当他抽出手指时，我们惊讶的发现，他的手指上沾着黑色的粉！而被他触碰的地方，又恢复了原来透明的样子，原来瓶子并没有被烧焦啊。

接着老师让我们把蜡烛收起来，开始和我们讲解化学变化与物理变化，我们得知，化学变化就是产生新物质的变化，而物理变化就是没有产生新物质的变化，蜡烛燃烧属于化学变化。

科学老师用这种特别的方式，给我给我们上了一节有趣的课。

"铃、铃、铃……"上课铃响了，同学们陆陆续续地走进教室，等待老师的到来。

这时景老师捧着书，来到了教室，和往常不一样的是，老师开门见山地说："今天我们来做游戏吧。""咦，不是数学课吗？"我自言自语地轻声说道。这时景老师把一袋黄色的彩球倒进了盒子里，让一个同学去摸，然后让我们举手猜一猜摸出来的是什么颜色？我理直气壮地站起来回答："黄色的。""为什么？""因为您倒进去的全是黄色的。"老师微笑着说："你观察得很仔细。"接下来景老师又先后把蓝、橙、白三种颜色的彩球倒进盒子里说："现在再摸一个会是什么颜色呢？"大家争先恐后地回答，有说蓝色，有说橙色，也有说白色，我这下子被说愣了，会是什么颜色呢？最后景老师说出了答案：有可能是蓝色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通过这个小游戏，景老师让我们认识到了数学中的可能性，也让我们对数学产生了浓厚的兴趣。

"铃、铃、铃……"这堂数学课在轻松欢快的游戏中结束了。

今天是星期五，上午和下午就一节数学课，因为全班同学都喜欢数学课，所以都不喜欢星期五，反而最喜欢星期一(因为星期一有四节数学课)。不瞒你说，我们班的数学成绩是全校一流的!

上数学课时，老师像变魔术似的从身后拿出一盒扑克牌，不知是那个调皮鬼说了一句："老师这节课不会是教我们玩扑克吧?"这是全班就沸腾了，老师摇着食指，说："No，No，No，我们要做一个有趣的游戏，叫‘算24点’。""算24点?"我们疑惑不解地问。原来"算24点"是将大鬼和小鬼抽出来，再从剩下的牌里随便抽出四张牌，用加、减、乘、除将它们等于24。老师先拿出了5、3、4、8。我的大脑飞快的运转着，啊，想到了!我飞快的站了起来，说："(4+5)×8÷3=24。""完全正确。"老师又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，这个好简单，我迅速站起来，说："13+10+(12-11)=24。""哇——""好快。""哇塞!"……老师说："好，表现不错。"……

这节课真有趣，老师笑眯眯的告诉我们："我决定每星期五的数学课都做一个小游戏!"

从前，我很讨厌科学，可是有一节科学课深深地印在我的脑海里，到现在还记忆犹新，回味无穷。

那天，悦耳的铃声一响，我们就端端正正地坐在教室里等待老师上课。"噔、噔、噔……" 响起了一阵脚步声，老师拿着教科书进来了，用手推了推鼻梁上的眼镜，笑咪咪地走进教室说"同学们考你们一道数学题：1+1等于几?"一个同学不加思索地站起来说："1+1=2!"

老师轻轻地摇了摇头,转身在黑板上写下： "1+1≠2"。大家简直不敢相信自己的眼睛,你看看我,我看看你,感到迷惑不解，并在下面悄悄议论着："张老师会不会计算?1+1≠2，那1+1=?……"

老师似乎看出我们的心思，便说："让我们来做个实验。"于她拿出了实验器材：一个空矿泉水瓶、白醋、清水、一支记号笔、一个漏斗。

实验开始了，只见老师先拿着漏斗放在空矿泉水瓶上，接着利用漏斗往矿泉水瓶中装入半瓶水，然后在水中倒入一些白醋，用记号标记混合液体的高度，最后轻轻摇晃瓶子中的液体。

这时，老师问我们："你们猜猜这时会水的高度会发生怎样的变化?""当然会变多。"一个同学回答说。"对!"同学们一致赞同。

老师笑而不答，只是又摇晃一会儿后标记混合液体在瓶中的高度。同学们都聚精会神地看着老师操作，教室里安静得连掉一根针的声音都能听清楚。

"咦!"同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了，第二次记号的高度低于第一次记号的高度。可老师在下面又没做什么"小动作"，这是怎么回事?

"大家感到奇怪吧?"老师耐心地给大家解释，"同学们，第二次记号的高度低于第一次记号的高度，也就是说摇晃后，液体的体积变小了。这是因为分子与分子之间存在空隙，摇晃瓶子，空隙得以填补，使总体积减少，所以产生了‘一加一不等于二’的情况。"

噢，原来这就是奇怪的"1+1≠2"呀!真有趣!

因为这堂课，我发现了科学很奇妙，我爱科学，因为它还有很多神奇的地方等我们去发现。从今以后，我要好好学习科学，发现更多的奥秘，让它更好的为人们服务。

很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。

上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的.一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……