七年级英语unit7作文范文(优选6篇)思维导图
七年级英语unit7作文范文 第1篇Good morning!I’m Kangkang.早上好，我是康康！Good morning！早上好！Welcome to China！欢迎来到中国！Thank you.谢谢！2a-1.Hello！你好！Hello！你好！I’m you Michael？我是康康。
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思维导图大纲
七年级英语unit7作文范文(优选6篇)思维导图模板大纲
七年级英语unit7作文范文 第1篇
Good morning!I’m Kangkang.
早上好，我是康康！
Good morning！
早上好！
Welcome to China！
欢迎来到中国！
Thank you.
谢谢！
2a-1.
Hello！
你好！
Hello！
你好！
I’m you Michael？
我是康康。你是迈克吗？
Yes,I am.
是的，我是。
2a-2.
Hello！Are you Maria？
你好！你是玛丽娜吗?
No,I’m not. I’m Jane.
不，我不是。我是简。
Oh, nice to meet you, Jane.
哦。很高兴见到你，简。
Nice to meet you, too.
我也很高兴见到你。
2a-3.
Hi,Maria!
你好，玛丽娜！
Hi,Kangkang.
你好，康康！
Welcome to China!
欢迎来到中国！
Thanks.
谢谢!
七年级英语unit7作文范文 第2篇
I.配对
从II栏、III栏中找出与I栏中对应的'选项。
IIIIII
1.圣诞节
2.感恩节
3.元旦Teachers’
4.元宵节NewYear’
5.中秋节AprilFool’
6.复活节
7.母亲节Mother’
8.教师节
9.愚人节
10.万圣节
II.单项选择
,_______goodluck.
4.―HappyNewYear!
―_________.
7.―When_________you_______tostudyinthisschool?
―Twoyearsago.
;;;;began
."Enjoyedthemselves"means_______.
(成功)____________.
11.―What’syourfavoriteChinesetraditional(传统的)festival?
―It’s___________.
12.―It’stimeforsports!__________yoursportshoes,please.
―OK,I’mcoming.
III.阅读理解
Goodmorning,everyone!It’s8:.
Asweallknow,’smidnightinBeijing,’’.
Thankyouforlistening!
根据短文内容，选择最佳答案。
’’s_________inBeijing.
’’s_________inSydney.
Togetthekitesup,’’swrong?It’sflyingaway!.
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
"HarvestFestival".P,.
T(仪式)inNorthAmericatookplaceonDecember4th,1619,.
AThanksgivingD,.
Nowadays,NorthA.
根据短文内容，回答下列问题。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
"fortunately"meaninChinese?
_________________________________________________________________________
"TheythankG"intoChinese.
_________________________________________________________________________
IV.书面表达
写一篇短文介绍中国的春节情况，比如在春节人们舞龙、舞狮、吃饺子、吃年夜饭、迎灶神、给小孩子压岁钱，互相拜年等等。词数不少于60个。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
七年级英语unit7作文范文 第3篇
必背典句：
(1) Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯!
(2) Good afternoon! 下午好!
(3) Hi, Bob! 你好，鲍勃!
(4) Hello, Frank! 你好，弗兰克!
(5) Good evening 晚上好!
(6) —How are you? 你好吗?
—I’m fine, are you? 我很好，谢谢。你好吗?
—I’m OK. 我很好。
英语中常见的问候语
在英语中，见面时的问候语有很多常用的有：
① Hello! "你好!"是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello!
② Hi! "你好!"的使用比hello!更随便，在青年人中使用更为普遍。
③ Nice to meet you! "很高兴见到你!"是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用于。回答时可以说Nice to meet you,too.或者Me, too.表示"见到你很高兴"
④ How do you do? "你好!"用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是"How do you do?"
Howare you? 表示问候
How are you? 意为"你好吗?"，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是"I’m fine. Thankyou. / I’m very well. Thank you. / I’m OK.
How are you? 的其他用法：习惯上回答完别人的问候后，常可反问对方的身体状况，此时可用How are you?也可用And you? "你呢?"
大写字母的用法：
①在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。 Sit down, please. 请坐。
②字母I作人称代词时，意为"我"，在句中任何位置都必须大写。日常用语"OK"在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。 Is everythingOK? 一切都好吗?
③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。
Lucy 露西 China 中国 Beijing 北京 Chinese 中国人
④表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。
May 五月 Monday 星期一 New Year’s Day 元旦
⑤ 电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每一个实词(如：名词、动词、形容词、副词、数词)的第一个字母一般大写。
English Weekly 《英语周报》 Titanic 《泰坦尼克号真相》
⑥ 某些缩略词的每一个字母都必须大写。
RMB 人民币 CCTV 中国中央电视台 PK 挑战，对决
⑦ 表示职业、头衔和称呼的名词的第一个字母通常要大写。
Uncle Lee 李叔叔 Doctor Wang 王医生
人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
1、三种人称：第一人称(I,we)，第二人称(you,you)，第三人称(he,she,it,Maria)。
2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I,We,You,You,He,She,It,Maria。
3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me,us,you,you,him,her,it。
4、形容词性物主代词：my,our,your,your,his,her,its,their。
5、名词性物主代词：mine,ours,yours,yours,his,hers,its,theirs。
6、反身代词：myself,ourselves,yourself,yourselves,himself,herself,itself,themselves。
七年级英语unit7作文范文 第4篇
Good afternoon, Mr. Chen!
陈先生，下午好！
Good afternoon, Xiao Zeng!
小曾，下午好！
How are you?
你好吗？
Fine, thanks. And you?
很好，谢谢。你呢？
I'm OK.
我很好。
Here you are.
给你。
Thank you.
谢谢。
Goodbye, Mr. Chen!
陈先生，再见。
Bye.
再见。
七年级英语unit7作文范文 第5篇
一、本科教学课时总计划：讲授57课时;作文：10课时;复习：4课时;测验：9课时
二、本科教学总目标
总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。
1. 能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力。
2. 思想情感目标
培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的能力。
3. 认知目标
词汇：学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。
语法：一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法;
课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;
4. 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
三、指导思想
新修订的义务教育课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教育不再是精英教育，而是大众教育，国民素质的教育，是国家发展的需要。故本人依据新修订的义务教育课程标准的基本理念为指导思想：注重素质教育，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;并结合我校班级实际，制定该学期教学计划。
四、所教班级学生基本情况分析和存在问题
1.学习水平不均
七年级(70)班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进行了摸底了解，我发现有一半的学生有一定的小学基础，多数为女生，而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26 个字母都写不全。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
2.学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、具体措施
1.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。70班晨读时间为星期一和星期四，7：00—7：40。规定好晨读内容后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐心的教他们读。
2.坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日(课堂练习)、每周(课堂检测)、每月(月考)都要给学生检验自己努力获得成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。
3.规范书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也一样。我专门给每位学生一些英语字帖，让他们跟着模仿，从七年级开始认真抓好学生的书写。
4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。培养学生综合语言运用能力。
6.鼓励学生积极参加校内外英语竞赛活动。我计划在学生对英语有一定基础后，让学生在班级内进行英语书法比赛，条件允许则在校内进行。
7.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
六、培养计划
对于不同学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此通过和班主任的交流和沟通，考虑到以下同学小学升初中时语文、数学成绩靠前，并且学习态度端正，所以在英语方面，也要更加注重，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何俊杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、^v^义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。
七年级英语unit7作文范文 第6篇
How are you?
你好吗？
Fine, thanks. And you?
我很好，谢谢。你呢？
I'm okay.
我也很好。
Good morning, Miss Wang!
早上好，王老师。
Good morning, Kangkang!
早上好，康康！
Nice to see you.
见到你很高兴。
Nice to see you too.
见到你我也很高兴。
Hello! I'm Kangkang.
你好，我是康康。
Are you Nancy?
你是南希？
No. I'm Lily.
不是。我是莉莉。
Dad, this is Miss Wang.
爸爸，这是王老师。
Miss Wang, this is my dad.
王老师，这是我爸爸。
How do you do?
你好！
How do you do?
你好！
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