如何背诵和模仿范文课文共5篇思维导图

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2023-05-09 15:23:40

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如何背诵和模仿范文课文第一篇1、抄诵法：俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。2、时空法：记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

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如何背诵和模仿范文课文共5篇

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如何背诵和模仿范文课文共5篇思维导图模板大纲

如何背诵和模仿范文课文第一篇

1、抄诵法：俗话说："抄一遍胜过读十遍。"读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

2、时空法：记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

3、人物法：记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

4、情境法：创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

5、情节法：掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

6、延伸法：背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

7、对比法：把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

8、问题法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

9、提纲法：列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

10、列表法：记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

如何背诵和模仿范文课文第二篇

先理解后背

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等。

先听后背

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。

要从易到难、从短到长、循序渐进

背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易

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如何背诵和模仿范文课文第三篇

1.理解记忆法

要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易||记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理||解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背||诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨||，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句||子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵||也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、||论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有||关事实、记叙顺序入手。

2.快速诵读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉||书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而||反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持||续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课||文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号||刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法

4.求同存异法

某些||诗文具有"重章复唱"的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我||们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就||可以了。

5·示范激励法

一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先||在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提||高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于||人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵||之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指||导，一方面及时发现背诵课文"千里马"，并让这些||"千里马"在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其||他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义||。

6.关联词提示法

并联词不但能体现复句关系和句群关系||，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。||因此，及时把握关联词这个"语言轨迹"，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的||《少年中国说》，文中有这么一段："彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而||与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进||步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾||中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任||，不在他人，而全在我少年。"这段文字中含关联词"……而…||…使……则……使……则……故……而……"其中第一句中||的"而"连接两个分句，表并列关系;第二句中的"使……则……使……则"构成两对关联||词，分别表示假设关系;第三句中的"故"连接上下两||个句子，表因果关系;"而"连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄||清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这||段文字也就不大困难了。

7.辞格勾连法