模仿季节的句子什么是什么也是什么【秋天在果园里的句子】思维导图

（1）仿写的要求，不少孩子并不清楚。

（2）写比喻句本身有一定难度。

（3）仿写的思路和步骤，孩子没有掌握

该怎么办呢？

不着急，不慌张，三步走掌握好比喻句仿写。

首先要判断原句是比喻句。

换句话说，假设孩子都没有辨认出原句是比喻句，或者错当成其他修辞句子，那么接下来的仿写肯定会出错。

怎么判断是不是比喻句呢？

先要认真读原句，然后问：句子中有没有用一个事物来比喻另一个事物？两个事物有相似点吗？

A． 花儿红得像火。

B． 花儿笑了。

这两个句子都是写花儿。A句，用火来比喻花儿，而且两者都很红；花儿和火是不同类的事物，此句是比喻句。

B句，花儿笑了，只写了一个事物——花儿，说它笑了，是拟人句。

判断出是比喻句之后，仿写就有了目标。

这就好比是模仿秀，我让你模仿葛优，你却以为模仿濮存昕，这不是牛头不对马嘴吗？

第一步，判断准确很要紧。

夏天到了，满池的荷花，好像是夜空里闪亮的星星。

读完之后，我们发现这个句子是一个比喻句。没错，接下来就要摸清它的身材了。

（1） 开头讲的是啥？

夏天到了。这是在交代时间。对了，也可以说季节。因为时间不同，很多事物状态就不一样。

（2） 中间讲啥？

满池的荷花。这说的是此句描写的对象，也就是写的是什么。

（3） 结尾写了啥？

夜空里的星星。这是喻体，也就是用来比喻荷花的那样东西。

什么时间，什么东西（花），像什么一样。

到此为止，咱们是不是把原句已经摸得清清楚楚了？

我们既然已经搞清楚原句是一个比喻句，而且它的结构是"什么时间，什么东西（花）像什么一样。"

那么，就可以打开思路，大胆仿写了。

怎么打开思路呢？

按照原句的结构，我们首先来想时间。

春天、夏天、秋天、冬天，至少这四个季节要想到。假如你想挑战一下自己，还可以想到早上、中午、晚上。

为什么可以这样呢？读过《花钟》这篇课文的朋友，应该知道其实一天之中不同的时间点，都有对应的一种花开放。

怎么样？思路是不是打开了呢？

稍稍难一点的是想到什么花。

因为这是考验咱们对植物常识和科普知识的了解程度。那我想到了什么花呢？腊梅。

冬天到了，腊梅开放，犹如一簇簇雪球绽放枝头。

你看，上面仿写的句子，同样是先指出了在什么时候，然后再讲什么花怎么样。

聪明的孩子可以举一反三了。是不是有一种妈妈再也不用担心我仿写比喻句了的自豪感？

恭喜你，你和孩子又掌握了一个写作文和语文学习的秘密武器——句子仿写。除了作业，主动进行句子仿写，会帮助孩子提高想象力、发散思维、语言表达能力。

这些能力不仅是写作文需要的，也是整个语文学科所需要的。

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