关于乐学句子是什么精选47句思维导图

1. 子曰："君子成人之美，不成人之恶。小人反是。"

2. 句子内部可以做强弱起伏，但是不能把某些音弹得过重或过轻，导致这些音脱离的句子本身；

3. 子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。" 出自《论语•雍也》。

4. 《钱塘湖春行》唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱

5. 子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

6. 子曰："志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。" 出自《论语•卫灵公》。

7. 曾子曰："吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎 ？"

8. 句子与句子之间要换好气息，演奏时一般通过提手的方式来划分，不要把所有的句子全部弹来连成一片；

9. 子曰：知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

10. 子曰："不患人之不己知①，患不知人也。" 出自《论语•学而》。

11. 子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。

12. 子曰："学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？"

13. 子曰："学如不及，犹恐失之。"

14. 士不可以不弘毅①，任重而道远。 出自《论语•泰伯》。

15. 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

16. 句子之间的逻辑关系、强弱关系要理清，对比的句子要做出力度变化，如果力度一样，就没有对比了；

17. 句末收尾的音一般要弹轻一点，如果句末的音弹得太重，难免会有头重脚轻的感觉；

18. 子曰："学而不思则罔（wǎng）；思而不学则殆（dài）。"

19. 与朋友交，言而有信。

20. 子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。" 出自《论语•述而》。

21. 子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"

22. 子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也"

23. 知之为知之，不知为不知，是知也。

24. 子曰："温故而知新，可以为师矣（yǐ ）。"

25. 工欲善其事，必先利其器。 出自《论语•卫灵公》。

26. 子曰："有教无类①。" 出自《论语•卫灵公》。

27. 子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省①也。" 出自《论语•里仁》。

28. 子曰：不患人之不己知，患不知人也。

29. 子曰：学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎。人不知而不愠，不亦君子乎。

30. 子曰："过而不改，是谓过矣。" 出自《论语•卫灵公》。

31. 子曰：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。"

32. 子曰：人而无信，不知其可也。

33. 子绝四①：毋意②，毋必③，毋固④，毋我⑤。 出自《论语•子罕》。

34. 子曰："知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。" 出自《论语•子罕》。

35. 子曰："人而无信，不知其可也。" 出自《论语•为政》。

36. 子曰："人无远虑，必有近忧。" 出自《论语•卫灵公》。

37. 子曰："由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。"

38. 知之为知之，不知为不知，是知也。 出自《论语•为政》。

39. 己所不欲，勿施于人。 出自《论语•颜渊》。

40. 子曰：始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。

41. 子曰："知①者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。

42. 敏而好学，不耻下问。

43. 子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"

44. 子曰："当仁，不让于师。" 出自《论语•卫灵公》。

45. 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"

46. 在弹奏断奏或中间有休止符的句子时，仍然要注意到前后音之间的关系，把旋律线弹出来，不要把句子弹得支离破碎。

47. 子曰：温故而知新，可以为师矣。