课文第二讲教学设计思维导图
课文第二讲教学设计
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思维导图大纲
第二讲思维导图模板大纲
课堂目标
情商目标
通过对周厉王“防民之口”相关故事的了解，懂得：堵住人民的嘴巴，比堵住河流的危害更大。要给人民言论自由，才能治理好国家。
知识目标
文史故事汇：
1.“防民之口，甚于防川”（这句话要记忆）
2.积累文学常识：西周第十位君主周厉王和佞臣荣夷公造成“国人暴动”。
动作描写：
1.了解动作描写的定义
2.掌握动作描写的方法
能力目标
提升小朋友对于动作描写的掌握能力，进而提升写作能力
重难点
重点
1.掌握动作描写的前提和具体方法（定义结合二年级，简单讲解，不要复杂化）
2.合理运用动词、修饰词、顺序词
难点
动作分解：一个过程，多个动词
动词不能重复使用
❤重难点突破
1.带着孩子去完成一整套的动作，感受做一件事情时其实是由很多分解动作组成的。
2.小孩子的困难在于一时想不到那么多动词，因此可以整理平时经常用到的动词，给他们积累使用。
3.通过具体的文章片段讲解动作描写的具体方法
❤体系衔接
校内衔接
对标三年级写作能力要求的动作描写技法，三年级的写人、写事类习作，都需要结合动作描写将文章写得更生动，这一考点符合三年级全年对孩子写作能力的培养要求
体系衔接
1.二年级已经了解并且掌握了五大描写中的动作描写，三年级在此基础上将动作描写融入到写作中灵活运用，提高孩子的写作能力，后续年级不会专设动作描写习作相关的课程，但动作描写会融合到各个年级的写作，如写人写事类文章中，因此在三年级暑假的第一讲习作必须打好这一基础
2.后续的“猜猜他是谁”“写日记”等多个写作课程都会涉及到动作描写的运用，涵盖暑春寒秋。
文史故事汇
析题
防：防止，防止人民的嘴巴讲话，就是说把他们的嘴巴堵上；川，河流的意思，把河流也堵上。那小朋友们来想想，河流堵得上吗？（古代防洪技术不发达的时候，他们喜欢采取“堵”的方式，随着水涨起来，建起的堤坝越来越高，最后往往会堵不上，造成更大的祸患。）
那大家觉得：河流堵不住，人民的嘴巴就能堵得住吗？（嘿，是不行的哈，一时堵上只会造成更严重的后果。）
“防民之口，甚于防川”（记忆）
趣味点：可以和小朋友模拟把嘴巴堵上能不能说话，小朋友是什么样的感觉。堵一小会可以，堵很久就不行。
故事引入
上节课说到，有一位从天而降的小天使灭了商朝，建立了周朝，他是谁呢？（对啦，就是周武王）我们都知道周武王是一位爱民如子的英明君主，所以在他的治理下，周朝蒸蒸日上，尤其是到了他后面的周成王、周康王统治时期，以礼乐治天下，周朝达到了空前的繁荣。到什么程度呢？各方都前来朝贺，因为周王朝实在是太强大了，无论是经济、还是农业实力都 超级厉害。
“成康之治”
周厉王征税
可是呢，事情到了西周的第十代君主这里开始变得不同了，他就是周厉王。
趣味点：以前国家的粮仓满满当当的，到了周厉王统治的时候，连臭老鼠都不愿意光顾啦！怎么回事儿啊，难道是连老鼠都不喜欢他？当然不是啦，是因为周厉王太浪费啦，把国家的钱和粮食都用完啦，老鼠说：你是一点儿没给我剩下哇，嫌弃地不想来光顾了。
（单体互动）那现在钱钱全都花光啦，你觉得周厉王会怎么办？
征收专利税
原本的税收对他来说杯水车薪，于是周厉王身边的这个大坏蛋“荣夷公”给他出了一个馊主意。
什么是专利税呢？
举个例子：比如说，教室里的课桌是老师的，你们在使用我的课桌时，就要交给我这个课桌的专利税。
荣夷公说：这个国家所有的一切都应该是属于大王您的呀，那这些个百姓他们住您的，用您的，本来就应该给您交税呀！
趣味点：征哪些税呢？
采药税
砍柴税
鱼虾税
走路、喝水、交谈、低头、抽筋.......
哪怕你今天不出门，躺在床上，都要交税的地步
就这样，在民间有了一首歌谣：
硕鼠硕鼠，无食我黍。
堵住人民的嘴巴
看到有这么多人不满自己的行为，周厉王其实心里也有些慌慌，可是这时候坏蛋荣夷公又站出来啦！
“
“没关系的大王，区区刁民而已，不要让他们说话就行了！"
于是周厉王再一次下令，不允许国家内有人说自己的坏话，否则全部抓起来拷打。
终于，百姓忍不了啦，我们要反抗
”国人暴动“
知识讲练
”动作描写“写“活”人
引入（2mins）
趣味点：人物猜猜看（这两个很容易猜，肢体表演夸张一些）女交警和小偷
可以请小朋友来表演
定义
将人物富有特征的某一细微而又具体的动作进行生动、细致的描绘，以表现人物的性格或品质。
结合二年级：其实就是用文字将人物的动作生动地表现出来。
任务一：动作描写的前提
符合人物的身份：（请小朋友来判断，这些动作合理吗？)
1.老奶奶一蹦三尺高
2.林黛玉大口喝酒
3.武松温柔地摸摸老虎的脑袋
任务二：动作描写的具体方法（30mins）
技巧1：找准描写点，详略得当
小仓鼠吃雪糕
1.单体互动：请小朋友们说说，你印象里的小仓鼠是什么样子的！
毛茸茸、可爱、脸蛋子鼓鼓的、
2.为什么课件中描写的文段不准确呢？
因为：详略不得当
3.吃雪糕的过程要详写
技巧2：动作分解：一个过程，多个动词
小仓鼠“吃雪糕”
略写
①拿钱买雪糕
②收回手
详写
③看一看雪糕，拿舌头舔一舔
④咂咂嘴
⑤张开嘴巴把雪糕放进嘴巴里
⑥大口吃
试一试
小哪吒
动作分解
①扭捏着
②左右摇摆自己的身子
③两手插进裤兜
④左脚直直站立
⑤右脚在地面摩擦
技巧3:选择动词，符合场景
引导孩子选择不一样的动词，并且联系上下文，注意动词使用恰当
1.上学快要迟到时的动词选择（要符合人物着急的状态）
①踢开被子
②拽起衣校服
③套上鞋子
④窜进卫生间
⑤戳了几下
⑥扯下毛巾
单体互动：描述一下你早晨上学快要迟到的动作
2.不能重复使用
积累动词
①表示跑的动词：
冲
奔
窜
②表示吃的动词：
舔
砸吧嘴
咬
啃
......
技巧4：添修饰
怎么样地做什么？（强调“地”的用法）
任务三：当堂完成一个片段的动作描写
课件中展示动图：
1.炒菜
涉及动作
略写
1.准备食材：买菜、洗菜
2.拿到饭桌上
详写
1.锅里倒油
2.开火
3.将食材倒入锅中
4.用铲子翻炒
5.加入各种调料
6.搅拌均匀
7.将炒好的菜盛入盘子
修饰词
子主题 1
2.干脆面扫地（略）
课堂总结
1动作描写四步歌
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，动作描写怎样写才好，找准描写点，动作要分解，选准词，添修饰，用用修辞就会写更好
（带着小朋友去唱，可以加一些动作）
2.动作描写的前提和方法
前提：符合人物身份
具体方法：
①找准描写点，详略得当
②动作分解：一个过程，多个动词
③选准动词，符合情境（注意：不能使用重复动词）
④添修饰
课后小任务：动笔写一写，帮妈妈做家务的过程（做菜、扫地、擦玻璃），书写工整，语句通顺，巧妙运用动作描写，150字左右
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