用整理思维助力孩子成长思维导图
用整理思维助力孩子成长
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思维导图大纲
用整理思维助力孩子成长思维导图模板大纲
前言
义务教育劳动课程标准《2022年版》——政策解读
第一学段（1~2年级）
懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理
完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪
第二阶段（3~4年级）
懂得”一分耕耘一分收获“的道理
养成良好的个人清洁卫生习惯。认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成自理生活能力
第三阶段（5~6年级)
懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、”业精于勤荒于嬉“等道理
掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能
第四阶段（7~9年级）
懂得劳动创造人的道理
主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家具美化等日常，进一步加强家政知识和技能的学习与实践，理解劳动创造美好生活的道理，提高生活自理能力
整理培养孩子九大能力
7~12岁阶段，可以通过整理培养孩子的思维能力
思维训练按照想象力、反应力、理解力、计算力、判断力、创意力、推理力及分析力这9种关键的思维能力进行分类训练
7~12岁亲子整理游戏
让孩子绘制”梦想之家“
规划自己的空间
想象力 / 创意力
在每次整理之前都可以让孩子说一说自己的目标和希望达成的效果
允许孩子独特和夸张的想法
想象力 / 创意力
每天的三分钟物品归位练习
固定维持模式
反应力 / 分析力
每学期的假期整理：放假的第一周，回顾上学期，进行总结，计划下学期
阶段性复盘
理解力 / 判断力 / 推理力 / 分析力
疫情期间的物品存放的计划
特殊时期的特殊思考，即应变
反应力 / 计算力 / 创意力 / 分析力
出去旅行时，行李箱整理
孩子整理行李箱时的行为模式
想象力 / 反应力 / 判断力 / 计算力 / 推理力
生活中让孩子知道自己拥有的物品数量，整理中统计和规划使用量
合理管理自己物品的量
计算力 / 批判力 / 判断力 / 分析力
12+岁孩子的整理培养
稳定期
以整理能力的维持和精进为主
重塑期
如果维持和分类的能力还未养成，建议从维持开始慢慢训练
亲子整理知识总结
维持
习惯、优化
收纳
定位、归置
整理
分类、筛选
规划
生活、空间
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