言语理解与表达——概括类片段阅读思维导图
详细解释言语理解与表达，概括类片段阅读中主旨理解题目特征和解题思路
树图思维导图提供 言语理解与表达——概括类片段阅读思维导图 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 言语理解与表达——概括类片段阅读思维导图 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：51a498f67b2f78d11537c6b8d70a01b4
思维导图大纲
言语理解与表达——概括类片段阅读思维导图模板大纲
主旨理解题
题目特征
“这段话主要/意在/旨在/重在/想要说明〈强调、论述〉的是”
“这段文字的主旨/观点/主体/核心是"
“这段话要表达的主要意思是"
“对这段文字概括最怡当的是”
解题思路
关联词
转折关系
理解:转折后面的内容一般为重点标志词典
标志词
典型:但是;可是;不过;然而;却;而
非典型:其实;实际上;事实上，相对而言;截然不同的是;殊不知
驳论结构
标志:传统观点认为（很多人认为/有人认为/XX认为).……+但是现在认为（我认为/新的观点是）……
用法:两个观点中，转折词后面的观点是文段重点，可以通过否定前面的观点来确定题干重点
因果关系
理解:结论的内客一般为重点（正确选项可能性排序:因+果>果>因)
标志词
非典型:总之;可见;于是;（照此）看来
表同义替换:也就是说;或者说;无异于;换句话说;也可以这么理解
对策关系
理解:对策一般为重点（正确选项可能性排序:对策+问题>对策>问题)
标志词
典型:只有……才………(“只有”后面，“才”前面是重点)
非典型
应当;需要;必须;亟须;务必;要求+做法
通过/采取/利用……手段/途径/方法/措施/渠道，才能·…-…
建议/呼吁/倡导+做法
特殊结构
反证结构
标志
(1）如果(一旦/倘若)……那么(便/就/将）+不好的结果
(2)除非……否则+不好的结果/如果不……那么+不好的结果
理解
把“如果”引导的半句话反过来理解
除非=如果不，直接看“除非”或“如果不"”引导的半句话即可
“提出问题-分析问题”结构
分析原因:优选针对原因的对策项
分析危害:优选“要尽快解决”选项
递进关系
理解:递进后面一般为重点
标志词
典型：(不但/不仅/不光）……而且/还/又/也……;更;甚至;尤其
非典型：最；重要;根本;特别;正式;恰恰是;核心;基础;关键;致命;突出
并列关系
理解:无主旨句，全面概括无遗漏
标志词
(1)和;与;同;还;也;此外;另外;同时;以及--
(2）第—……第二……;一方面……另一方面;首先……其次
(3)标点符号（分号等)
(4）时间顺序词
(5）无关联词或向式相对工整的文段也可能是并列结构
文段结构
类型
总分总
提出观点
论证观点
重申观点(或升华观点）
提出问题
分析问题
解决问题
总分
提出观点
解释说明
提出观点
举例论证
分总
提出现象（或问题、背景等)
总结观点（或给出对策)
提出现象
解释原因
分总分
中间为重点
分分（即并列结构)
并列结构皆为重点
中心句特征
位置：经常出现在文段开头或结尾
内容：多用于表达观点或对策
分述句特征
例证句:例如……;比如……;就……来说;调查;研究;，实验，数据等
解释句:因为……，由于……，根据……，正反论证;具体阐述;不同角度的解释等
背景句:随着……，在……下;目前……;近年来……;下定义等
主题调
理解:无主题词一般为错误选项
类型
(1）主旨句核心词
(2) 高频名词
(3）强调词
(4）首尾词
选项辨析
偷换概念
特征
往往表现为半对半错项形式，即选项一部分或大部分与题干表述很接近或相符，但有一两个词明显有问题。改变了题干的含义
以偏概全
特征
与题干表述基本相同，但不是文段重点
模糊空洞
特征
选项表述不明确，或空洞无物,形同废话
无关项
特征
命题人设计—些和题干意思不相干的选项，易于区分
负面型表述和概括型表述也可能为正确项思维导图模板大纲
相关思维导图模板
树图思维导图提供 9.战斗的基督教 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 9.战斗的基督教 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：33d168acd0cd9f767f809c7a5df86e3a
树图思维导图提供 第六章 群体传播与组织传播_副本 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 第六章 群体传播与组织传播_副本 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：1672f555831e7d9a3bb2cf2fb792cb49
沪公网安备 31011502019485号
上海工商