教资考试教育教学知识与能力之德育原则思维导图

由于学生正处在品德形成的阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向

(1)坚持正确的政治方向

(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求

(3)要把德育的理想性和现实性结合起来

(1)讲明道理，疏导思想

(2)因势利导，循循善诱

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育，对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定

苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

(1)教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生

(2)教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理

使学生做到言行一致、表里如一

(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识

(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯

(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则

(4)教育者要以身作则，严于律己

又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来

(1)坚持正面教育原则

(2)坚持摆事实、讲道理，以理服人

(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行

(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足

(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素

(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点

有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德

(1)充分发挥教师集体的作用

(2)争取家长和社会的配合

(3)保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作

使每个学生的品德都能得到更好的发展

(1)深入了解学生的个性特点和内心世界

(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育

(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育

正面积极双向导，严爱一致因统一

“正面”指正面教育与纪律约束相结合的原则

“积极”指依靠积极因素，克服消极因素的原则

“双向导”指导向原则和疏导原则

“严爱”指尊重学生与严格要求学生相结合的原则

“一致”指教育影响的一致性与连贯性原则

“因”指因材施教原则

“统一”指知行统一原则