教师资格证科目二教育知识与能力思维导图
教师资格证科目二教育知识与能力第二章中学课程笔记，包括课程概述和基础教育课程改革两部分的内容。
树图思维导图提供 教师资格证科目二教育知识与能力 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 教师资格证科目二教育知识与能力 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：873f12c3934e397f558aab381e5f679e
思维导图大纲
中学课程思维导图模板大纲
课程概述
1级）制约课程的主要因素/影响课程开发的主要因素
社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响
学科特征影响课程的编制
学生的年龄特征，知识，能力的基础以及其可接受性
课程理论流派
学科中心课程论
活动中心课程论
社会中心课程论
基础教育课程改革
3级）课程改革的具体目标
实现课程功能的转变
体现课程结构的均衡性，综合性和选择性
密切课程内容与生活和时代相联系
改善学生的学习方式
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
实行国家，地方和学校三级课程管理制度，改变课程管理过于集中的状况
2级）课程改革的核心理念
新课改的核心是教育以人为本，即一切为了每一位学生的发展
1 关注每一位学生
2 关注学生的情绪生活和情感体验。用心施教
3 关注学生的道德生活和人格培养，使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验
2级）课程结构改革
整体设置九年一贯的义务教育课程
小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中以分科课程为主
从小学一年级到高中设置综合实践活动，并作为必修课程
农村中学课程要为当地社会经济发展服务
综合实践活动包括：信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育
2级）学习方法改革
自主学习
合作学习
探究学习
1级）教育观念改革
学生观
学生是发展中的人（关注不太优秀的学生）
学生是独特的人（因材施教）
学生是独立意义的人（尊重学生）
教育观
面向全体学生（关注不太优秀的学生，公平对待每一位学生）
教师观
在对待师生关系上要强调尊重，欣赏，采纳学生建议，鼓励学生
教学观
从关注学科向关注人转变（关注学生的成长和想法）
从以教育者为中心向以学习者为中心转变
1级）课程评价改革
主要理念
改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能
建立促进学生全面发展的体系
建立和促进教师不断提高的评价体系
评价转变
在功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展
在对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价
在主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多源化，重视自评，互评的作用
在结果上，不仅要关注评价结果的准确，公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进
在内容上，要强调对评价对象各方面情况进行全面综合考察
在方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价
在评价者与评价对象关系上，要强调平等，理解，互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向
相关思维导图模板
树图思维导图提供 中学生的人格和能力发展思维导图 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 中学生的人格和能力发展思维导图 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：fd05dcf1c1e51d4f4af96a6d2fe916db
树图思维导图提供 教资学习迁移与策略思维导图 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 教资学习迁移与策略思维导图 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：52dbb6beba432f95badfe2d3da0af058
沪公网安备 31011502019485号
上海工商