教资考试马斯洛需要层次理论与人本主义学习理论思维导图

生理需要是最基本，最重要的需要，是用来维持我们生命的

例如：我们人对食物和水的需要属于一种生理需要

安全需要是我们希望能够安稳、有序，避免伤害的需要

例如：小明想把自己的钱放在银行里来满足安全需要

归属与爱的需要是个体想要和别人建立一定的感情的需要

例如：小明想要和小红成为好朋友很开心满足归属与爱的需要

尊重的需要是人们自己对自己的评价产生自尊和别人对自己的评价产生他尊

例如：开班会时老师征求学生意见满足学生的尊重的需要

认知需要是指人探求知识、理解知识的需要

例如：小明有一道数学题不会，追着老师问就是在满足认知需求

审美需要就是我们对事物要有序、对称以及一些人身上完美行为的需求

例如：小明看到被子叠的很整齐，很开心，满足了审美的需要

自我实现的需要就是自己人生价值得到体现的需要

例如：画家在作画的时候就很开心，满足了自我实现的需要

(1)有意义的自由学习观有两个重要词汇，一是有意义学习，二是自由

(2)罗杰斯把意义学习分为以下要素

教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式

罗杰斯所提出的非指导性教学，并不是对学生的放任自流，而是要充分相信学生，为学生创设有利于学习的气氛

罗杰斯指出，创设有利于学生学习的气氛包括三个条件