教资考试教育教学知识与能力记忆的品质思维导图

记忆的敏捷性体现记忆速度的快慢，指个人在一定时间内能够记住的事物的数量

人们记忆的速度有相当大的差异

有人做过这方面的实验：让受试者背诵一首唐诗，有的人重复5次就记住了，而有的却需要重复26次才能记住

这就说明了人的记忆在速度方面即敏捷性方面存在着明显的差别

提高记忆的敏捷性，首先要明确识记的目的，其次要集中注意

记忆的持久性，顾名思义，就是指记忆的事物能在头脑中保持长久的时间

它是记忆巩固程度的体现。加强记忆的持久性，首先要善于把识记的材料纳入已有的知识体系中，其次是进行及时和经常性的复习

记忆的准确性是保持人们获得正确知识的重要的心理品质

我们常常可以看到有的人记忆总是非常正确，回答问题，处理事情总是那么信心十足，准确而全面，从不丢三落四或添枝加叶

而有的人的记忆不是错误百出，就是犹豫不决，拿不定主意，总是“大概”、“或许”、“差不多”等

这说明人们的记忆在正确性方面也是大不相同的

在日常生活中，记得快记得久但是记忆内容出错不够准确的话也是徒有其表，完全发挥不了作用的

因此，准确性是记忆最重要得品质，在记忆品质中居于核心地位

培养记忆的准确性，首先要进行认真的识记

例如：小李在考试中能准确的补充完整的化学反应方程式

准备性这一品质是上述三种品质的综合体现

培养记忆的准备性，关键是要使掌握的知识系统化，这样才能有条不紊地从记忆仓库中，随时迅速提取所需要的材料

例如：教师答疑时，能迅速、灵活的提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题