教资考试教育教学知识与能力学习迁移的分类思维导图

正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用

负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响

水平迁移又称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响

例如锐角、钝角两个概念处于同一抽象和概括水平，所以学习锐角、钝角他们之间的相互影响就属于水平迁移

垂直迁移又称纵向迁移，是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响

垂直迁移又表现在两个方面

顺向迁移是指先学习的内容对后续学习产生的影响。例如前摄抑制就是先前学习的内容对后学习内容的消极影响

逆向迁移是指后续学习对先学习的内容产生的影响。例如倒摄抑制就是后学习的内容对先前学习内容的消极影响

例如，前面提到的例子，学完自行车有助于学习骑三轮车，这既是正迁移，又是顺向迁移，即顺向正迁移

一般迁移也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习内容的影响

即由一般到具体。如数学学习中形成的认真审题的态度会影响到化学、物理等学习的审题态度

具体迁移又称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中，即由具体到具体

如学生学会写“木”字，有助于写“林”字

例如先学习水果的概念，再学习苹果的概念，在这个学习过程中，并没有改变水果的认知结构

只是水果的概念知识得到了充实，即数量上的变化

例如之前认为学习好的就是“好孩子”，后来发现“乐于助人”、“勤劳勇敢的”等的也是“好孩子”

这个时候就需要调整原有“好孩子”的概念，形成包容新旧“好孩子”概念的一个概念

例如，对一些原有舞蹈或体操的动作进行调整或重新组合后，编排出新的舞蹈或体操动作

再例如，掌握了pot这个单词后，原有经验成分不变，重新调整，即可学会top