教资考试教学设计之我言思维导图
今天我们就来讲讲科目二那些让人脑壳疼的教学设计到底应该怎么写，希望帮助大家理清思路，成功上岸。
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思维导图大纲
教资考试教学设计之我言思维导图模板大纲
(一)考情分析
首先整个科目二的教学设计占了四十分，分值比重非常大，想放弃是不可能的了，必须打好这场战争
体音美的同学还好办，选择所报考的学科进行设计即可
但是对于非体音美专业的同学，就有点矛盾了，看似可以六选一，但是到底该如何选择呢?
根据以往经验，建议大家选择语文，因为相比其他学科，我们对语文应该更加熟悉，而且语言类的学科，相对也比较容易进行写作
(二)注意细节
所谓的教学设计真的只是考查大题吗?当然不是
教学设计做为一个老师的基本功，在这些年科目二的考察中不断被各位出题老师偏爱
不仅大题，在我们的单线选择题当中同样会考查相应的内容
所以提醒备考的小伙伴们，要把重要的内容准备的全满一点，切记不要捡了西瓜丢了芝麻
最后决定你能否通过考试的，可能就是那不起眼的芝麻
(三)掌握套路
关于教学设计的写作，我们可以分成三步
第一步大家要意识到自己专业知识的重要性，特别是体音美的同学
通过对例年考题的分析，我们发现教学设计在体音美方面考查的相对比较集中
第一道题一般都是一个学科知识方面的问题
第二道题是针对这个专业知识让你撰写三维目标
第三道题就是针对目标设计一份完整版的教学过程
所以你对所学学科的掌握程度，决定了你这份教学设计的深度和专业程度
所以需要各位同学多回顾自己之前学过的内容，然后可以在网上找一些相应的教学设计
借鉴分析之后可以掌握一个最初的模板，这样会保证你在写作的时候整体的思路不至于混乱
其他学科的小伙伴一样也是，先明确思路、确保自己所写的是正确的
当我们有了基础的思路之后，接下来就是去填充框架里的内容
这一步是比较关键的，我们可以按照一堂课的授课思路来进行
课程目标是一堂课最重要的，所以大家一定要能熟练撰写出我们的三维课程目标
一般来说，一份教学设计中三维目标是都要写的
目标的几个主要内容千万不要丢
比如行为主体和行为动词，有的学科(诸如数学)对我们的行为动词有很严格的限定，大家一定要注意
第三步就是正常的授课环节了，这一部分就是按照正常的思路进行
家一定要注意，只有把自己真的当成一名老师，你的教学设计才会有写的内容
我们可以想一下一堂课的基本环节有什么，比如导入、讲授新课、复习巩固、小结作业、总结等
所以相对来说比较重要的就是我们的讲授新知部分，大家可以挑一个主要的内容去写
语文课的可以写核心段落或者某个生字词，数学课可以写这堂课主要学的公式定理，思路是不局限的，大家可以根据自己特点进行发挥
(四)授人以“渔”
不管我们怎么说，小伙伴们可能还是觉得不会写，那接下来就通过对语文学科的分析让大家明确思路
语文学科一般来说考查的比较多的有两类：阅读课和写字课
但考题中阅读类偏多阅读类我们可以抓住文章中的中心思想进行设计，知识技能目标可以围绕课文中的生字进行设计
过程与方法目标可以围绕一个修辞或者写作手法设计教学，情感态度价值观目标是比较直观的体现在课文中的
大家可以灵活处理
至于我们的写字课，更加明确了，全程都围绕我们的生字进行设计就可以
唯一提醒同学们注意的就是识字写字课需要我们对字的基本知识有一个了解，比如偏旁部首等
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