《教育知识与能力》一思维导图
教师资格证考试笔试部分《教育知识与能力》知识点概括。
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思维导图大纲
教育知识与能力①思维导图模板大纲
教学方法
以语言传递为主：
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法
以实际训练为主：
练习法、实验法、实习作业法、实践活动法以直观感知为主：演示法、参观法
以探究活动为主的教学方法：
发现法
以情感陶冶为主的教学方法：
情境教学法、欣赏教学法
1. 讲授法
类型：
讲述、讲解、讲读、讲演；
优点：
①有利于发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识；
②有利于发展学生智力，系统地对学生进行思想品德教育
③有利于教学活动有目的、有计划地进行。
缺点：
①容易束缚学生，没有充分的机会让学生对所学内容进行及时反馈；
②不利于学生主动、自觉地学习；
③对教师的个人语言素质依赖较强；
基本要求：
①要注意启发诱导学生；
②要认真组织教学内容；
③要讲究语言艺术；
④要组织学生听讲。
2. 谈话法
优点：
①能充分激发学生的主动思维，促进学生独立思考；
②对学生的智力发展有积极作用；
③有利于学生语言表达能力的锻炼和提高；
缺点：
①完成相同教学任务，需要更多的时间；
②学生人数较多时，很难照顾到每一个人；
基本要求：
①教师要准备好问题和谈话计划；
②教师提出的问题要明确、具体，提问要富有挑战性和启发性；
③教师要善于启发和诱导学生思考；
④教师要做好归纳，小结，使学生的知识系统化、科学化，
3. 讨论法
优点：
①有利于激发学生兴趣、活跃学生的思维；
②有助于学生集思广益、互相启发、加深理解，发展独立思考的能力；
③能够促进学生思维能力的发展；
④有助于调动学生的学习积极性；
⑤能够促进学生口头语言表达能力的发展；
缺点
①受学生知识基础、经验水平和理解能力的限制；
②讨论容易脱离主题，流于形式；
基本要求：
①教师要选择有吸引力的题目，做好充分准备；
②教师要善于在讨论中启发、引导学生，让学生围绕中心议题发言；
③讨论结束后，教师要总结正确观点，纠正错误、片面的认识；
4.读书指导法
基本要求：
①教师要提出明确的目的、要求和思考题；
②教师要教给学生读书的方法，让学生学会使用工具书，学会做笔记；
③教师要善于在读书中发现问题和解决问题；
④教师要适当组织学生交流读书心得。
5. 演示法
基本要求：
①教师要做好演示前的准备；
②教师要尽可能地调动学生的所有感官，使学生全面、立体地观察演示；
③教师要让学生明确演示的目的、要求和过程；
④教师要讲究演示的方法，及时辅以讲解。
6. 实验法
基本要求：
①教师要做好实验前的准备；
②教师要使学生明确实验目的、要求与做法；
③教师在实验中要注意指导实验过程；
④教师要引导学生做好实验小结。
国外常用的教学方法：
1. 探究-研讨教学法
2.纲要图示教学法
3.暗示教学法
4.范例教学法
教学方法选择的依据：
1. 教学目标和教学任务的要求；
2. 课程性质和特点（教学内容）；
3. 学生年龄特征；
4. 教学时间、设备、条件；
5. 教学业务水平、实际经验和个性特点；
国外的主要教学模式：
1.探究式教学模式 ；
2.抛锚式
3.掌握学习教学模式
4.非指导行教学模式
5.程序教学模式
我国的主要教学模式：
1.传递-接受式
2.自学辅导式
3.引导-发现式
4.情景-陶冶式
5.示范-模仿式；
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